呼吸与危重症医学:腺病毒肺炎诊治课件.pptxVIP

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  • 2026-01-17 发布于四川
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呼吸与危重症医学:腺病毒肺炎诊治课件.pptx

202X呼吸与危重症医学:腺病毒肺炎诊治课件演讲人2025-12-31XXXX有限公司202X

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

XXXX有限公司202001PART.前言

前言站在呼吸与危重症医学科的病房里,望着监护仪上跳动的血氧数值,我常常想起腺病毒肺炎带给我们的挑战。作为呼吸道病毒感染中的“重症常客”,腺病毒(Adenovirus,ADV)近年来在儿童及免疫抑制人群中发病率逐年上升,其引发的肺炎以起病急、进展快、易合并多器官损伤为特点,尤其在3岁以下婴幼儿中,重症率可达30%以上,部分病例甚至发展为急性呼吸窘迫综合征(ARDS)或肺纤维化,成为儿科及ICU的重点关注病种。

我曾参与抢救过一名腺病毒肺炎合并呼吸衰竭的患儿,从急诊转入时,孩子已经出现三凹征,血氧饱和度仅82%。那次经历让我深刻意识到:腺病毒肺炎的诊治不仅需要精准的病原学识别和抗感染治疗,更需要护理团队对病情变化的敏锐观察、对并发症的提前预判,以及对患儿和家属的全程支持。今天,我想结合一例典型病例,从护理视角分享腺病毒肺炎的全程管理经验。

XXXX有限公司202002PART.病例介绍

病例介绍记得去年11月的一个深夜,急诊电话响起:“呼吸科吗?有个3岁腺病毒肺炎患儿,持续高热5天,咳嗽加重伴气促2小时,需要紧急转入!”值班护士迅速准备好抢救设备,我和主治医师快步走向转运电梯。

患儿小宇(化名),男,3岁2个月,既往体健。主诉:发热(最高40.2℃)伴阵发性干咳5天,近2日出现喘息,昨夜起呼吸明显增快,家长发现其“锁骨和肋骨间凹进去”(三凹征),遂急诊就诊。门诊查血常规:白细胞12.8×10?/L(中性粒细胞68%),C反应蛋白(CRP)15mg/L(正常<10);腺病毒抗原检测(鼻咽拭子)阳性;胸部CT提示双肺多发斑片状磨玻璃影,右肺下叶可见实变灶。血气分析(未吸氧):pH7.35,PaO?58mmHg,PaCO?38mmHg,提示Ⅰ型呼吸衰竭。

病例介绍入院时查体:体温39.5℃,呼吸频率52次/分(正常3岁儿童20-30次/分),心率160次/分,血氧饱和度(SpO?)85%(鼻导管3L/min吸氧);精神萎靡,可见明显三凹征(胸骨上窝、锁骨上窝、肋间隙凹陷),双肺可闻及细湿啰音及呼气相哮鸣音;口唇微绀,四肢末梢凉。

入院诊断:腺病毒肺炎(重症)、Ⅰ型呼吸衰竭。治疗方案:予以高流量鼻导管氧疗(流量50L/min,氧浓度60%)、更昔洛韦抗病毒、甲泼尼龙抑制过度炎症反应、氨溴索雾化祛痰,同时监测生命体征及血气变化。

XXXX有限公司202003PART.护理评估

护理评估面对小宇这样的重症腺病毒肺炎患儿,系统的护理评估是制定干预措施的基础。我们从以下四方面展开:

健康史与现病史详细询问家长:患儿起病前3天曾接触过幼儿园发热同伴;发热初期仅予布洛芬退热,未规律就诊;近2日食欲明显下降(每日进食不足平时1/3),尿量减少(6小时未排尿)。这些信息提示:患儿存在明确的腺病毒暴露史,病程中未及时干预可能加速了病情进展;脱水风险需警惕。

身体状况评估呼吸功能:呼吸频率增快(52次/分)、三凹征阳性、SpO?低(85%),提示通气/换气功能障碍;双肺湿啰音及哮鸣音,表明肺泡渗出及气道痉挛并存。

循环功能:心率增快(160次/分)、四肢末梢凉,可能与低氧血症导致的代偿性心率增快及有效循环血量不足有关。

体温:持续高热(39.5℃),增加机体耗氧及代谢负担。

营养与排泄:进食少、尿量减少,需评估脱水程度(皮肤弹性尚可,前囟已闭,无明显眼窝凹陷,初步判断为轻度脱水)。

辅助检查结果血气分析PaO?降低,提示氧合功能障碍;血常规中性粒细胞比例升高,需警惕继发细菌感染(但CRP仅轻度升高,暂不支持重症细菌感染)。胸部CT提示肺实变,提示病变已累及肺泡,可能影响气体交换;结合门诊资料,重点关注:

心理社会评估小宇因不适频繁哭闹,拒绝吸氧;母亲全程陪同,反复询问“孩子会不会留后遗症?”“什么时候能退烧?”,焦虑评分(HAMA)达18分(中度焦虑);父亲因工作未及时赶到,母亲需独自应对,社会支持较弱。

XXXX有限公司202004PART.护理诊断

护理诊断基于评估结果,我们梳理出以下核心护理诊断:

气体交换受损:与腺病毒感染导致的肺泡炎症、渗出,肺实变引起的通气/血流比例失调有关(依据:SpO?85%,PaO?58mmHg,双肺湿啰音)。

体温过高:与腺病毒感染及炎症反应有关(依据:体温39.5℃,持续高热5天)。

清理呼吸道无效:与痰液黏稠、咳嗽无力及气道痉挛有关(依据:阵发性干咳,双肺哮鸣音)。

焦虑(家长):与患儿病情危重、缺乏疾病认知有关(依据:母亲

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