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【期末押题】
2025年秋季学期九年级语文(上册)期末考试作文押题
专辑十
全国通用
11道押题+精准解题+11篇范文+点评
积累训练迁移
【前言】
开头语:时光流转,九年级上册语文学习已近尾声,期末作文作为检验语文综合素养的核心题型,始终是备考重点。山东地区期末作文命题始终紧扣统编版教材核心素养要求,聚焦青春成长、生活感悟、责任担当、文化传承等核心主题,兼顾对学生真实体验与思想深度的考查。本专辑立足2025-2026学年九年级上册语文教学重点,结合山东各地期末作文命题规律,精选高频押题,按命题、半命题、材料作文三大主流题型分类整合。每道押题均配套详细解题指导、优化改写的范文、逐段精准点评及总评迁移建议,助力同学们精准把握命题方向,积累写作素材,锤炼写作技巧,在期末考场上写出兼具真情实感与思想深度的佳作。
一、命题作文(共3道)
押题1:命题作文《归零》
【原题呈现】(24-25九年级上·山东烟台·期末)
阅读下面文段,根据要求写作。
“归零”一词最初来源于数学中的概念,它指的是将某个量或值归回零点。在人生哲理中,归零是一种积极的人生态度。它意味着把自己当成初学者,放下过去熟悉的东西,从零开始。这种态度可以让人重获自由,获得重生,是一种化繁为简、不舍不得的智慧。归零是一种勇气,是一种自信,也是一种智慧。放下一切,重新归零,才能有新的成绩。
请以“归零”为题目,写一篇作文。
要求:①文体不限;②不少于600字(诗歌不少于30行);③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
【解题指导】(山东考情适配)
审题核心:题目“归零”需从数学概念延伸至人生态度,核心是“放下过去、从零开始”,需明确“归零”的对象(过往荣誉、失败阴影、固有认知等),展现“归零”带来的成长与突破,契合山东作文“青春成长、哲理感悟”的命题导向。
立意方向:可聚焦“归零是突破困境的勇气”“归零是清醒认知的智慧”“归零是持续成长的动力”,传递“放下包袱,以初学者心态前行,方能收获新成长”的主旨。
选材技巧:优先选择学生真实生活体验,如某次考试失利后放下沮丧重新起步、擅长领域受挫后摒弃固有认知从零学习、担任职务遇阻后卸下身份标签倾听他人建议等,用具体事件展现“归零”的过程与意义。
结构建议:开头用比喻或场景描写阐释“归零”的内涵,引出主题;中间详写“归零”的具体经历,重点刻画心理变化与行动付出;结尾升华“归零”的意义,点题并呼应开头,表达对成长的感悟。
【范文:归零】
黑板上的粉笔字擦了又写,草稿纸的演算痕迹画了又涂,人生何尝不是如此?那些过往的荣誉与挫败,若始终记挂于心,便成了沉重的包袱。唯有学会归零,以空杯心态接纳新知、直面挑战,才能在成长的道路上轻装前行,遇见更辽阔的风景。
(点评:以黑板擦字、草稿纸演算的日常场景为喻,引出“归零”的核心内涵,开篇点题,语言朴实且富有哲理,快速切入主题。)
我对“归零”的深刻体悟,源于一次数学竞赛的经历。初二时,我凭借扎实的基础在区级数学竞赛中斩获二等奖,那份荣光像一层糖衣,裹住了我浮躁的心。此后的数学学习中,我总带着“优等生”的傲气,上课不再专注记笔记,错题也懒得细致整理,总觉得凭借原有基础便能应对一切。可现实很快给了我一记耳光,初三上学期的第一次模拟竞赛,我竟连初赛都未通过,试卷上的红叉像一个个刺眼的惊叹号,击碎了我的自负。
(点评:交代“归零”感悟的缘起,通过“获奖后的傲气”与“模拟竞赛失利”的对比,展现“不懂得归零”的后果,细节描写(红叉像惊叹号)生动刻画内心的冲击,为后文的转变做铺垫。)
拿着试卷走出考场,秋日的冷风裹着落叶扑在脸上,凉得刺骨。我蹲在操场的香樟树下,看着地上斑驳的树影,心里满是沮丧与不甘。数学老师轻轻坐在我身边,没有责备,只是递来一瓶温水:“一次失败不代表什么,可怕的是被过去的成绩捆住手脚。你看这香樟树,每到冬天都会落叶归零,春天才能抽出更鲜嫩的枝叶。”老师的话像一盏灯,照亮了我迷茫的心。
(点评:通过环境描写(秋日冷风、香樟树叶)烘托沮丧心情,老师的安慰与香樟树落叶归零的比喻,巧妙点出“归零”的意义,推动心理转变,过渡自然。)
那天起,我决定学会归零。我把那张获奖证书锁进了书桌最底层,重新拿出崭新的笔记本,像刚接触数学的初学者一样,认真记录每节课的重点难点;遇到不懂的题目,不再碍于面子硬撑,而是主动向老师和同学请教,哪怕是最基础的题型,也会反复演算直到完全理解。错题本上,我不再只抄题目的答案,而是详细标注错误原因、解题思路,每周都会重新梳理一遍,确保同类错误不再出现。
(点评:详写“归零”的具体行动,“锁证书、换新笔记本、主动请教、细致整理错题”等细节,真实展现放下过去、从零开始的决心与付出,让“归零”的过程更具说服力。)
日子在笔尖的沙沙声中悄然流逝,再次迎来数学竞赛初赛时,我不再有往日的傲气
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