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班级艺术策划书班级艺术策划书

目录01.活动背景与核心目标07.应急预案与风险控制03.活动内容设计与流程规划05.物资保障与预算规划02.前期筹备与需求确认04.人员分工与进度表06.宣传方案与传播策略08.效果评估与持续优化

01活动背景与核心目标

背景溯源本学期班级同学面临专业课程考核与社团活动的双重压力，日常交流多集中于学业讨论，个性化才艺展示机会较少。经班委3月中旬匿名问卷调研（有效回收42份）显示，78%的同学希望通过集体艺术活动缓解压力，63%的同学有未被发掘的艺术特长（如书法、手作、原创音乐等），41%的同学提出“希望班级活动更有仪式感与记忆点”。结合学校“五月文化艺术月”的整体部署，本次班级艺术策划以“艺启成长”为主题，旨在搭建开放、包容的艺术表达平台。

核心目标1.情感联结：通过艺术创作与展示，增强班级成员的归属感，打破“熟悉的陌生人”状态（据调研，23%同学表示“仅与3-5名同学深入交流过”）；2.才艺激活：覆盖绘画、音乐、戏剧、手工等多元艺术形式，确保至少80%同学以创作者或参与者身份深度投入；3.成果留存：形成包含视频集、作品集、活动日志的“班级艺术档案”，作为毕业季重要回忆载体。321

02前期筹备与需求确认

需求精准对接1.两轮调研机制：首轮采用“艺术兴趣盲盒”问卷（含“最想尝试的艺术形式”“是否愿意公开表演”“希望活动时长”等12项问题），二轮通过4场8-10人小型座谈会，重点收集“担心舞台紧张怎么办”“手作材料能否提供”等具体诉求；

2.数据转化应用：根据调研结果调整活动结构——将原计划的“单人才艺赛”改为“小组协作创作”（因67%同学表示“更愿意团队完成”），增设“艺术疗愈工作坊”（回应45%同学“希望活动有放松功能”的需求）。

筹备团队组建成立5人核心组+7人专项组的分层结构：

1.核心组（班长、文艺委员、宣传委员、组织委员、心理委员）：负责整体统筹、进度把控与突发情况决策；

2.专项组：

（1）内容组（2人）：负责艺术项目设计、导师对接（已联系校内美术系研究生1名、音乐社社长1名作为顾问）；

（2）物资组（2人）：制定采购清单、联系赞助（已与校外文创店达成协议，部分手工材料可8折供应）；

（3）宣传组（2人）：负责前期预热、现场记录、后期传播；

（4）后勤组（1人）：场地申请、设备调试、人员引导。

03活动内容设计与流程规划

活动内容设计与流程规划（一）主体框架：“1+3+1”模式（1场启动仪式+3大板块活动+1场成果展）

启动仪式（14:00-14:30）1.破冰游戏“艺术盲盒交换”：每人提前准备1件与艺术相关的小物件（如旧乐谱、手绘卡片），随机交换并分享背后故事，快速拉近距离；

2.主题宣讲：通过班级三年来的活动照片混剪视频，引出“艺术是成长的另一种记录”理念，明确活动“重参与、轻评比”的原则。

板块一：创意实践工作坊（14:30-17:00）1.动态艺术区（音乐/戏剧）：

（1）“声音拼贴”音乐工作坊：用手机录制环境音（教室翻书声、走廊笑声等），通过音频剪辑软件拼接成班级专属音乐片段；

（2）“微剧本创作”：以“最难忘的班级瞬间”为主题，6人一组创作5分钟小剧本并即兴表演，心理委员担任情绪引导员；

2.静态艺术区（绘画/手工）：

（1）“集体画卷”：在3米长卷上接力绘制“班级成长地图”，标注军训、运动会、考试周等关键节点；

（2）“旧物新生”手作：提供废旧衣物、瓶盖、纸箱等材料，制作收纳盒、装饰画等实用物品，完成作品可现场拍卖（所得用于班级公益基金）。

板块二：艺术沙龙分享（17:30-19:00）1.特邀分享：美术系研究生讲解“如何用绘画记录日常”，展示其大学四年的速写本；音乐社社长弹唱原创歌曲，分享“创作灵感从何而来”；

2.同学分享：提前征集3-5名有艺术特长的同学（如钢琴十级的学习委员、曾获校级书法奖的生活委员），讲述“我的艺术与成长”故事。

板块三：星空艺术夜（19:30-21:00）1.户外投影：播放工作坊中诞生的音乐片段、微剧本视频，同步展示集体画卷与手工作品；

2.自由交流：设置“艺术心愿墙”，每人写下“下一次想尝试的艺术形式”或“想对某位同学说的艺术相关的话”，由宣传组整理成电子纪念册。

成果展（活动后3日）1.线上：班级公众号发布活动纪录片（含幕后花絮、同学采访）、电子作品集；

2.线下：在教室后墙设置“艺术角”，长期展示集体画卷、优秀手工作品及心愿墙原稿。

04人员分工与进度表

时间节点与责任人|------|------|------|--------||预热期|5.1-5.5|公众号推文预告、教室装饰物料准备|宣传组+后勤组||阶段|时间|任务|责任人||筹备期|4.20-4.30