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具有相反意义的量练习题

在我们的日常生活和数学学习中，常常会遇到一些成对出现、意义恰好相反的数量。比如，温度的升高与降低，财务上的收入与支出，物体的向东移动与向西移动等等。这些现象都涉及到“具有相反意义的量”这一重要概念。理解并掌握这一概念，是我们学习后续正负数知识以及解决实际问题的基础。本文将通过一系列练习题，帮助读者巩固对这一概念的理解与应用能力。

一、核心概念回顾

在进入练习之前，我们先简要回顾一下“具有相反意义的量”的核心要点：

1.定义：两种量，它们所表示的意义恰好相反，如果其中一种量用正数表示，那么另一种量就可以用负数表示。

2.构成要素：

*意义相反：这是最根本的特征，如“前进”与“后退”，“盈利”与“亏损”。

*同类量：必须是同一属性的量，例如“身高增加”与“体重减少”就不是相反意义的量。

*数量：通常包含具体的数值和单位，虽然在概念辨析时有时不直接给出数值。

3.表示方法：习惯上，我们把其中一种意义的量规定为正，用“+”（正号）表示（“+”有时可省略），那么与它意义相反的量就规定为负，用“-”（负号）表示。“0”通常作为它们的分界点，表示“没有”或“基准”状态。

二、练习题

（一）基础理解与辨析

1.判断下列各对量是否是具有相反意义的量，并说明理由。

*(1)向东走5步与向西走3步。

*(2)气温上升3℃与气温下降5℃。

*(3)盈利100元与支出70元。

*(4)身高增加2厘米与体重减少1千克。

*(5)运进货物8吨与运出货物8吨。

2.选择题（单选）：

*下列选项中，是具有相反意义的量的是（）

A.前进与后退（未提及数量）

B.胜3局与负2局

C.气温高于0℃与气温低于0℃（虽有相反意义，但通常在具体数值下讨论）

D.增产10%与减产-10%

（二）用正负数表示相反意义的量

3.用正负数表示下列具有相反意义的量。

*(1)如果规定向东为正，那么向西走10米可表示为______，向东走0米表示______。

*(2)如果海平面以上记为正，那么海平面以下800米可表示为______，海平面高度可表示为______。

*(3)如果收入5000元记为+5000元，那么支出2000元记为______。

*(4)如果电梯上升4层记为+4层，那么电梯下降2层记为______，电梯停在原楼层记为______。

*(5)某工厂增产300件产品记为+300件，那么减产150件产品记为______。

4.根据所给的条件，说出下列各量的实际意义。

*(1)若水位上升0.5米记为+0.5米，则-0.3米表示____________。

*(2)若某股票价格下跌2元记为-2元，则+5元表示____________。

*(3)若以教室地面为基准，高出地面0.8米记为+0.8米，则-0.2米表示____________。

*(4)某地区人口自然增长率为-0.2%，表示____________。

（三）综合应用与拓展

5.小明在一条东西走向的跑道上跑步，他从起点出发，先向东跑了一段距离，记作+80米，然后又向西跑了一段距离，记作-50米。请问：

*(1)小明最终在起点的哪个方向？距离起点多远？

*(2)如果小明最后回到了起点，那么他在-50米之后又跑了多少米？方向如何？

6.某仓库原有货物若干吨。经过一个工作日的进出货操作后，货物的变化情况如下（运进为正，运出为负）：+30吨，-15吨，-20吨，+10吨。

*(1)这一天结束后，仓库的货物比原来增加了还是减少了？变化了多少吨？

*(2)如果仓库原有货物100吨，那么现在仓库还有多少吨货物？

三、答案与解析

（一）基础理解与辨析

1.判断：

*(1)是。方向相反，且都是表示行走的距离（同类量）。

*(2)是。温度变化方向相反，都是气温变化（同类量）。

*(3)否。“盈利”的相反意义应为“亏损”，“支出”的相反意义是“收入”。

*(4)否。“身高”与“体重”不是同类量。

*(5)是。“运进”与“运出”意义相反，都是货物运输量（同类量）。

2.选择题：

*B。解析：A选项缺少数量；C选项是状态描述，通常在有具体变化数值时才构成相反意义的量的变化；D选项中“减产-10%”实际表示增产10%，意义相同而非相反。B选项“胜”与“负”意义相反，且有数量“局”，是正确的。

（二）用正负数表示相反意义的量

3.用正负数表示：

*(1)-10米；0米（或原地不动）。

*(2)-800米；0米。

*(3)-2000元。