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人教版一年级下册语文复习重点整理

亲爱的小朋友们，愉快的一个学期即将结束，我们又到了温故知新的时候啦！复习不是简单地重复，而是像侦探一样，把学过的知识重新梳理、串联，让它们在我们的小脑袋里安家落户，记得更牢，用得更活。这份复习重点整理，希望能帮助你有条理地回顾本学期所学，为期末考试做好充分准备，也为未来的语文学习打下坚实的基础。

一、汉语拼音：复习巩固，熟练运用

拼音是我们认识汉字的“金钥匙”，也是学好普通话的基础。这个学期，我们主要是巩固上学期所学，并在课文阅读和生活中灵活运用。

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节：这是基本功哦！要能熟练地读出每一个声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母），特别是那些容易混淆的，比如“b-d-p-q”、“ui-iu”、“ie-ei”、“un-ün”等。整体认读音节要像“老朋友”一样熟悉，看到就能直接读出来，不用拼读。

2.掌握声调规则：记住标调儿歌“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”。读准四声，特别是轻声和三声变调（比如“想一想”的“一”读轻声）。

3.熟练进行音节的拼读：这是识字和阅读的前提。要能准确地把声母、韵母和声调组合起来，拼读出音节。反过来，听到一个音节，也要能大致分解出它的声母和韵母。

4.运用拼音识字、正音：遇到不认识的字，可以尝试用拼音查字典（如果学过的话）。在阅读中，借助拼音读准字音。

二、汉字：多认少写，夯实基础

汉字是语文学习的“砖瓦”。这个学期我们认识了不少汉字朋友，还要会写其中的一部分。

1.认字：

*数量：本册要求认识的生字数量较多，要争取全部认识。

*方法：复习时可以多翻看课本，通过熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、形声字规律、联系上下文、生活经验等多种方法来记忆字形，理解字义。

*重点：特别注意那些长得像的字（形近字），比如“己、已、巳”，“人、入、八”，要仔细分辨它们的不同之处。还有那些多音字，要知道它们在不同词语中的不同读音。

2.写字：

*数量：本册要求会写的生字是重点，必须掌握。

*笔顺：严格按照正确的笔顺规则书写，记住常用的笔顺规则，比如“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先中间后两边”等。可以边写边念笔顺。

*间架结构：注意生字的间架结构，是独体字还是合体字（左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构等）。写字时要做到“横平竖直、间架匀称、卷面整洁”。

*重点字词：课本中“田字格”里的生字，以及课后练习中要求“写一写”、“抄一抄”的字词，都是书写的重点。

三、词语：理解积累，灵活运用

词语是句子的组成部分，丰富的词汇能让我们的表达更准确、更生动。

1.理解词义：结合课文语境和生活实际理解词语的意思，而不是死记硬背。比如“高兴”是什么意思？你什么时候会高兴？

2.掌握常用量词：像“一只鸟、一条鱼、一朵花、一本书”这样的数量词搭配要记牢。

3.学习反义词、近义词：知道哪些词语意思相反（如大-小，上-下），哪些词语意思相近（如看-望，高兴-开心）。

4.词语搭配：学习正确的词语搭配，比如“弯弯的月亮”、“红红的苹果”、“认真地看书”、“高兴地唱歌”。

5.积累词语：把课文中喜欢的词语、四字词语（如“高高兴兴”、“红红火火”）抄在积累本上，经常翻看，尝试在口头表达和写话中运用。

四、句子：通顺完整，准确表达

句子是表达完整意思的基本单位。我们要能说完整、通顺的话，也能读懂句子的意思。

1.认识基本句型：比如陈述句（告诉别人一件事）、疑问句（提出一个问题，句末用问号“？”）、感叹句（表达强烈的感情，句末用感叹号“！”）。

2.掌握句子的基本结构：谁（什么）做什么？谁（什么）是什么？谁（什么）怎么样？

3.学习简单的句式转换：比如“把”字句和“被”字句的转换（小明把苹果吃了→苹果被小明吃了）。

4.正确使用标点符号：会在句子中正确使用句号“。”、问号“？”、感叹号“！”。

5.把句子写通顺、写完整：说话、写话时，要注意句子通顺，意思清楚，不写错别字。

五、阅读：培养兴趣，理解大意

阅读是获取知识、开阔眼界的重要途径，也是语文学习的核心能力之一。

1.朗读课文：能正确、流利、有感情地朗读课文。读准字音，不加字、不漏字、不唱读。注意停顿，读出不同的语气（陈述、疑问、感叹）。

2.理解课文内容：读懂课文讲了一件什么事，主要有谁，说了什么话。能找到课文中明显的信息，回答简单的问题。

3.阅读浅显的课外读物：保持阅读的兴趣，多看看图画书、拼音读物，积累阅读经验。

4.认识课文中的常用标点：并了解它们的作用。

六、看图写话：观察有序，通顺表达

看图写话是培养我们观察能力和初步写作能力的好方法。

1.仔细观察图画：看清