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新媒体时代高校图书馆资源建设策略

摘要：文章从数字化阅读的普及、碎片化阅读的兴起、信息获取渠道的多元化等方面，对新媒体时代读者阅读方式的变化进行了分析，根据高校图书馆资源建设情况，提出了一系列举措与建议，以期推动图书馆事业的持续发展。

关键词：阅读方式；高校图书馆；资源建设

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2025）01-0066-03

随着新媒体时代的到来，传统的阅读方式发生了显著变化。数字化工具的广泛应用，提升了读者的阅读体验[1]。在此背景下，高校图书馆面临前所未有的机遇与挑战，传统的阅读资源与服务模式已无法满足读者的多元化需求。因此，高校图书馆应深入理解新媒体时代对读者阅读方式的影响，并制定切实可行的策略，推动图书馆事业的持续发展。

2新媒体时代读者阅读方式的变化

2.1数字化阅读的普及

智能手机、电子书阅读器和平板电脑等智能设备的普及，使数字化阅读成为新媒体时代的显著特征之一。越来越多的读者喜欢通过电子终端进行阅读，对图书馆传统的阅读方式造成巨大冲击[2]。形成这一转变的主要原因有两个：一是智能设备具有时效性和便捷性，二是网络技术的发展为数字化阅读提供了便利。越来越多的作品通过网络渠道实时传播，这种客观环境的改变深刻影响着读者的阅读行为。由于电子书籍价格亲民，支持在线购买、快速下载和即时阅读，极大地降低了读者的阅读成本，使随时随地阅读变为可能。新媒体时代，数字化阅读的普及对高校图书馆资源建设提出了新的要求，高校图书馆需要根据读者的阅读习惯，对馆藏资源进行数字化处理，以满足读者的多元化阅读需求[3]。

2.2碎片化阅读的兴起

随着移动互联网的普及和社交媒体的快速发展，碎片化阅读成为趋势。社交平台上的新闻、短文及短视频等内容，时长较短、形式多样、时效性强，社交平台的推送算法会根据读者兴趣精准推送阅读内容，读者能够在短时间内获取最新信息，这种便捷的阅读方式与快节奏的生活方式相契合。传统纸质阅读方式难以满足读者对“短平快”信息的需求，因此，高校图书馆应积极开发短视频、微课程和专题讲座等新型学习资源，以支持读者利用碎片化时间阅读学习；建设信息过滤和推荐系统，帮助读者精准获取优质的数字资源[4]。

2.3互动性和参与感的增强

社交媒体平台、在线论坛、博客和读书社区等为读者提供了多元化的互动渠道，增强了阅读的参与感和互动性，形成了多元化的信息传播体系。读者可在社交媒体发表评论、点赞、分享见解，与他人交流，他们既是信息接收者，也是内容的创造者与传播者。对于高校图书馆来说，传统借阅模式已难以满足读者日益增长的互动需求，其应开展在线讨论、读书会、专家讲座和学术沙龙等活动，促进学生与教师的互动交流；通过社交媒体与读者建立更紧密的联系，推动信息互通与共享，提高学术资源的传播效率，提升自身的社会影响力。

2.4多元化的内容获取渠道

新媒体时代，信息获取渠道呈现出多元化趋势，传统的纸质资源已不再是唯一选择，读者可根据个人兴趣和需求，从不同渠道获取信息[5]。多元化的信息获取渠道给高校图书馆资源建设带来深远影响，尤其在资源整合和开放获取方面，因此，其应整合馆藏资源与互联网资源，为读者提供更多的信息获取途径，最大限度地满足读者的多元化信息需求。

3高校图书馆资源建设策略

3.1优化资源结构

新媒体时代，高校图书馆应加强数字资源建设，注重资源种类的全面性和内容深度，建设学术资源数据库，制作视频教材，最大限度地满足不同学科读者的资源需求。高校图书馆应根据学科差异，有针对性地进行资源采购[6]；优先引入高质量资源，满足教师的教学与科研需求；通过资源共享平台或与其他院校、机构合作的方式，弥补资源不足，扩大资源覆盖面。在资源采购和订阅方面，高校图书馆应加强与全球顶尖数字出版商、学术机构及平台的合作，如：与Elsevier、Springer等知名学术出版商合作，获取更权威、学术影响力更大的电子期刊和专著；与本地出版商建立合作关系，获取具有地域特色的资源，满足不同文化和学术背景读者的需求。此外，随着信息技术的迅速发展，资源的内容和形式也在不断发生变化，高校图书馆必须及时更新与优化资源库储备，建立动态更新机制，定期清理过时、失效的资源，替换或补充新的学术成果和资源。高校图书馆可通过与出版商进行资源共享的方式，确保第一时间获取最新的科研成果、学术报告和期刊论文。在资源质量的把控上，高校图书馆应优先选择同行认可、具有较高影响力的期刊和出版物，避免引入低质量、可信度差的资源；构建严格的评审标准和筛选流程，确保所采购的资源具备较高的学术价值。

3.2打造信息整合平台

新媒体时代，碎片化信息的传播已成为不可忽视的趋势，读者已逐渐适应通过快速的信息获取方式满足自身的知识需求。这种碎片化的阅读方式反映了信息