部编版一年级语文上册说话教案.docxVIP

部编版一年级语文上册说话教案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生学习用普通话进行简单的自我介绍，能说出自己的姓名、年龄（或出生年月，视学生情况而定）、喜欢什么（如食物、玩具、颜色等）。鼓励学生声音响亮，态度大方。

2.过程与方法：通过创设情境、示范引导、小组互动、游戏体验等方式，激发学生说话的兴趣和欲望，培养学生初步的口语表达能力和倾听习惯。

3.情感态度与价值观：帮助学生建立在集体面前大胆表达的自信心，乐于与人交流，体验与人分享的快乐，促进同学间的相互了解。

二、教学重难点

*重点：引导学生敢于在集体面前开口说话，能简单介绍自己的姓名和一个自己喜欢的事物。

*难点：引导学生把话说完整、说清楚，逐步做到语句通顺，并能注意倾听他人发言。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含卡通人物自我介绍的范例、一些常见的食物、玩具、颜色图片）、小红花或其他奖励贴纸、姓名卡片（可选）。

2.学生准备：想一想自己喜欢什么，可以是食物、玩具、小动物或者颜色等。

四、教学过程

（一）创设情境，激趣导入(约5分钟)

1.谈话导入，营造氛围：

师：小朋友们，从今天起，我们就成为一名光荣的小学生啦！在这个新的集体里，我们会认识很多新朋友，也会和老师一起学习很多新本领。你们高兴吗？（引导学生回答）

师：老师特别想认识每一位可爱的小朋友，你们想不想认识身边的小伙伴呢？（想）

2.揭示课题：

师：那今天，我们就来学习怎样向别人介绍自己。（板书课题：介绍我自己）通过介绍，让大家都记住你，喜欢你！

（二）示范引路，学习方法(约10分钟)

1.教师示范：

师：看，老师先来做个示范，介绍一下我自己，你们可要认真听哦！

（教师面带微笑，声音响亮、自然地示范：“小朋友们好！我叫[教师姓氏]老师，很高兴能和大家一起学习。我喜欢看书，也喜欢和小朋友们一起做游戏。希望我们能成为好朋友！”）

师：刚才老师是怎么介绍自己的？先说了什么，再说了什么？（引导学生回忆：说名字，说喜欢什么）

2.明确要素：

师：对啦，介绍自己的时候，我们首先要告诉大家你的名字。（板书：我叫XXX。）

师：除了名字，我们还可以说说自己喜欢什么。比如喜欢吃的东西、喜欢玩的玩具、喜欢的颜色，或者喜欢做的事情。（板书：我喜欢XXX。）

师：说的时候，要看着大家，声音要响亮，让每个人都听清楚。态度要大方，别害怕。

3.多媒体辅助，拓展思路：

师：看，这是谁？（出示卡通人物图片，如喜羊羊）喜羊羊也想来介绍自己呢！（教师模仿喜羊羊的语气：“大家好！我叫喜羊羊，我喜欢动脑筋想办法！”）

师：还有可爱的小兔子。（出示小兔子图片）“大家好！我叫小兔子，我喜欢吃胡萝卜！”

师：小朋友们，你们喜欢什么呢？（引导学生自由说说，不做过多要求，主要是打开思路）

（三）互动交流，尝试表达(约15分钟)

1.同桌互说：

师：现在，请小朋友们找到自己的同桌，像刚才老师教的那样，互相介绍一下自己。先说名字，再说喜欢什么。说的时候，眼睛要看着同桌，轻轻说。

（教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，对有困难的学生进行个别辅导，如提示：“你叫什么名字呀？”“你喜欢……吗？”）

2.小组交流：

师：同桌之间说完了，现在我们四人小组，每个人都把自己介绍给小组里的小伙伴听。看看哪个小组的小朋友最会介绍自己，听得最认真。

（学生小组内交流，教师参与其中，引导学生认真倾听，及时给予鼓励和表扬，如“你说得真清楚！”“你的声音真响亮！”）

3.全班展示：

师：刚才老师发现很多小朋友都介绍得非常棒！现在，有没有勇敢的小朋友愿意到前面来，把自己介绍给全班的小朋友和老师听呢？

（邀请3-5名学生上台介绍，教师引导其他学生认真倾听，并在学生介绍完毕后组织鼓掌鼓励。）

*对于介绍完整、声音响亮、态度大方的学生，及时给予表扬：“XXX小朋友介绍得真好，声音响亮，还告诉我们他喜欢XXX，我们一下子就记住他了！”

*对于有些胆怯或表达不完整的学生，给予鼓励和引导：“XXX小朋友真勇敢，能站到前面来。要是声音再响亮一点就更好了！你叫什么名字呀？”（帮助学生补充完整）

4.游戏“找朋友”：

师：我们来玩一个“找朋友”的游戏吧！老师说“找呀找呀找朋友”，你们就边拍手边说“找到一个好朋友”，然后和你旁边的新朋友互相介绍一下。

（播放轻松音乐，学生进行游戏，再次练习。教师巡视，确保每个学生都参与。）

（四）总结提升，鼓励延伸(约5分钟)

1.总结回顾：

师：今天我们学习了怎样介绍自己，小朋友们都表现得非常棒！很多小朋友都能大胆地说出自己的名字和喜欢的东西，老师真为你们高兴！

2.提出希望：

师：希望小朋友们以后在和新朋友见面的时候，也能主动大方地介绍自己。这样