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小学三年级上册数学第四单元知识总结

核心知识点：必会+详解

三位数加三位数（重点+必考）

核心法则：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满10，就向前一位进1，前一位相加时要加上进位的1。分为不连续进位加法和连续进位加法两类，连续进位是本单元难点之一。

不连续进位加法（仅某一位进位）

举例：计算345+217

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345

+217

--------

562

计算步骤：①个位：5+7=12，写2进1（进位1标在十位下方）；②十位：4+1+1=6（加上个位进位的1）；③百位：3+2=5；结果为562。

连续进位加法（两位或三位都进位）

举例：计算456+378

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456

+378

--------

834

计算步骤：①个位：6+8=14，写4进1；②十位：5+7+1=13（加上个位进位的1），写3进1；③百位：4+3+1=8（加上十位进位的1）；结果为834。

关键提醒：连续进位时，每一位都要记得加上前一位进的1，不要漏加；进位的1要标在对应数位下方，清晰可见。

加法验算（必学，确保结果正确）

验算核心：利用“加法各部分间的关系”验算，两种常用方法：

方法一：交换两个加数的位置，再算一遍（和不变）。如456+378=834，验算：378+456=834（结果一致则正确）；

方法二：用和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数。如456+378=834，验算：834-378=456（或834-456=378）。

三位数减三位数（重点+难点+必考）

核心法则：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位借1当10，与本位上的数合起来再减，前一位借走1后，计算时要减去1。分为不连续退位、连续退位、中间有0的退位三类，中间有0的退位是易错重点。

不连续退位减法（仅某一位退位）

举例：计算563-217

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563

-217

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346

计算步骤：①个位：3-7不够减，从十位借1当10，13-7=6；②十位：6借走1剩5，5-1=4；③百位：5-2=3；结果为346。

连续退位减法（两位或三位都退位）

举例：计算743-256

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743

-256

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487

计算步骤：①个位：3-6不够减，从十位借1当10，13-6=7；②十位：4借走1剩3，3-5不够减，从百位借1当10，13-5=8；③百位：7借走1剩6，6-2=4；结果为487。

中间有0的退位减法（易错重点）

核心技巧：中间有0，借位时要“隔位借位”，0借走1后变成9，再继续借位。

举例1：计算504-126

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504

-126

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378

计算步骤：①个位：4-6不够减，从十位借1，十位是0，需先从百位借1当10，十位变成10后，再借1给个位，十位剩9，个位变成14；②个位：14-6=8；③十位：9-2=7；④百位：5借走1剩4，4-1=3；结果为378。

举例2：计算800-357（末尾有0的连续退位）

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800

-357

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443

计算步骤：①个位：0-7不够减，从十位借1，十位是0，从百位借1当10，十位变成10，再借1给个位，十位剩9，个位变成10；②个位：10-7=3；③十位：9-5=4；④百位：8借走1剩7，7-3=4；结果为443。

减法验算（必学）

验算核心：利用“减法各部分间的关系”验算，两种常用方法：

方法一：差+减数=被减数（最常用）。如504-126=378，验算：378+126=504（结果一致则正确）；

方法二：被减数-差=减数。如504-126=378，验算：504-378=126。

加减法的估算（拓展+生活应用）

核心：在第二单元估算基础上，将三位数估成接近的整百数或几百几十数，再计算近似数，适用于解决“够不够”“大约相差多少”的实际问题，估算结果合理即可。

估算方法（两步法）

①凑整：将三位数估成整百数（十位≥5进1，＜5舍去）或几百几十数（个位≥5进1，＜5舍去）；

②计算：用凑整后的数进行加减运算，得出估算结果；

③提示：解决“够不够”问题时，需结合实际情况调整估算方向（如购物算总钱数，往大估；算是否能装下，往小估）。

典型举例

加法估算：289+312≈290+310=600（或300+300=600）；

减法估算：523-189≈520-190=330（或500-200=300）；

生活应用：电影院有400个座位，一年级有198人，二