2.3技术设计的一般过程和方法教案-粤科版（2019）高中通用技术必修一.docxVIP

粤教版高中通用技术必修《技术与设计1》

第二章第三节技术设计的一般过程与方法——纸塔搭建

课程目标

1.知识目标：掌握设计的一般过程（发现与明确问题→制定设计方案→制作模型→测试评估→优化改进）。

2.技能目标：通过小组合作完成纸塔搭建任务，培养工程思维和动手能力。

3.情感目标：体验设计中的约束条件（如材料限制、时间限制）与创新平衡。

课程准备

1.材料准备：A4纸、双面胶、透明胶、美工刀、直尺、软尺、PVC管、铅笔等。

2.工具准备：投影仪、电脑、PPT课件。

3.分组准备：将学生分成若干小组，每组4-5人。

课程流程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

时间

1.情景引入

（3分钟）

展示著名建筑（如广州塔、埃菲尔铁塔）图片提问：“这些建筑的结构有什么共同特点？如何用纸模拟这种设计？”

引出课题：设计的一般过程在纸塔搭建中的应用

1.观察图片并思考结构特点

2.讨论回答（如：三角形稳定、中空结构、底座要稳、结构要对称等）

激发兴趣，联系生活实际

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2.讲解设计的一般过程（5分钟）

（板书/PPT展示流程图）设计的一般过程：

1.明确问题→2.制定方案→3.制作模型→4.测试评估→5.优化改进

记录设计过程的关键步骤

认识设计的一般过程

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3.宣布任务规则（3分钟）

1.目标：在20分钟内搭建尽可能高的稳定纸塔（需独立站立10秒以上）2.制定设计方案（草图绘制、材料选择）3.制作模型或原型4.测试、评估及优化5.填写学案记录关键步骤提出疑问（如“如何用最少材料达到高度？”“如何用有限材料实现高度和稳定的平衡？”“胶带用在哪个部位效率最高？”）

4-5人/组，指定组长。

明确纸塔的规范搭建

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4.分组实践（22分钟）

1.发放材料10张A4纸、美工刀、双面胶、透明胶、尺子），简单介绍工具的使用（2分钟）

2.巡回指导：提醒结构稳定性原理（如重心、承重面）鼓励绘制多方案比较。10-12分钟：巡视并记录典型问题（如底座过小、重心偏移）。

13-15分钟：提醒剩余时间，鼓励完成测试调整。

小组讨论，绘制草图并分工（如1人裁剪、2人折叠、1人粘贴）

记录设计思路（如：选择锥形底座增加稳定性）

按分工制作纸塔，过程中实时测试稳定性。

遇到倒塌等问题时快速调整（如加固底座、减少顶部重量）。

实践设计过程，培养协作能力

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5.测试与优化（5分钟）

0-3分钟：测量每组纸塔高度并记录，进行稳定性测试（轻触桌面）。

3-5分钟：邀请1-2组分享设计思路（如我们发现菱形结构更抗风）。

5-7分钟：总结优化建议（如“增加横向支撑可提高稳定性”）。

1.汇报设计亮点与改进点。

2.观察其他组作品，记录可借鉴的设计。

理解迭代设计

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6.总结评价（3分钟）

1.点评典型方案（如：三角形支架VS圆柱体结构）

2.联系工程设计实际（如桥梁建造需考虑材料、承重、成本）。

3.总结设计流程的关键点：明确需求→方案发散→实践验证

优秀小组分享经验：自评互评（参考：结构创新性、稳定性、团队合作）

强化知识迁移，培养反思能力

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板书设计

设计的一般过程：

1.明确问题→2.制定方案→3.制作模型→4.测试评估→5.优化改进

纸塔挑战关键点

材料约束→创新设计

结构稳定性单纯高度

附：《设计的一般过程与纸塔搭建》学案