第9课 数字媒体艺术 教学设计-岭南美版（2024）初中美术七年级下册.docxVIP

第9课数字媒体艺术教学设计岭南美版（2024）初中美术七年级下册

一、教材分析

《数字媒体艺术》是岭南美版初中美术七年级下册的第9课。数字媒体艺术作为新兴的艺术形式，融合了计算机技术、艺术创意和设计理念，正逐渐成为当代艺术的重要组成部分。教材通过展示各种数字媒体艺术作品，如数字绘画、动画、虚拟现实等，让学生了解数字媒体艺术的多样性和创新性。

本单元的教学重点是让学生了解数字媒体艺术的基本概念、特点和创作方法，培养学生的创新思维和实践能力。通过学习数字媒体艺术，学生能够掌握一定的数字工具和技术，将自己的创意转化为具体的作品，提高艺术表达能力和审美水平。

教材中展示的作品风格多样、形式丰富，有助于学生拓宽艺术视野，激发创作灵感。同时，教材还安排了实践活动，让学生在实际操作中体验数字媒体艺术的魅力，加深对数字媒体艺术的理解和认识。

二、学情分析

七年级学生正处于从小学向中学的过渡阶段，他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。在信息技术课程中，学生已经掌握了一些基本的计算机操作技能，具备了一定的数字工具使用能力。然而，对于数字媒体艺术这一新兴领域，学生可能还比较陌生，缺乏系统的了解和实践经验。

在美术学习方面，七年级学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但在创新思维和创意表达方面还有待提高。数字媒体艺术的多样性和创新性能够激发学生的学习兴趣，为他们提供更广阔的创作空间。因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生大胆尝试和创新，让学生在实践中提高数字媒体艺术创作能力。

三、设计理念

（一）立足整体，理清单元整组编排的逻辑之链

统编教材整组编排，单元间和单元内都承载着一定的联系。在制定本单元的教学目标之前，我立足单元视角，聚焦本单元内容主题的线索，注重美术核心素养的贯穿，从整体出发，打开单元统整教学的视野。通过让学生了解数字媒体艺术在整个美术领域中的地位和作用，以及与其他艺术形式的关系，帮助学生构建完整的知识体系。

（二）任务驱动，实现单元整组教学的有序推进

我采用单元统整的教学方式进行教学设计，通过“任务链”驱动，“语言链”联结，“评价链”评估，为学生搭建适切的学习支架。以具体的任务为导向，让学生在完成任务的过程中学习和掌握数字媒体艺术的知识和技能。同时，通过及时的评价和反馈，帮助学生发现问题、解决问题，不断提高学习效果。

（三）迁移运用，夯实单元整组教学的思维延伸

“单元整体教学，重在培养学生学习、观察、发现的能力，通过半扶半放到自主学习的过程，提升学力。”学习《数字媒体艺术》一课，以“教材”为“例子”，在教学中渗透方法。引导学生将所学的数字媒体艺术知识和技能迁移到实际生活中，培养学生的创新思维和实践能力。让学生在创作中体验数字媒体艺术的魅力，提高艺术表达能力和审美水平。

四、教学目标

1.审美感知：通过欣赏各种数字媒体艺术作品，学生能够感受数字媒体艺术的独特魅力，提高对数字媒体艺术的审美感知能力，能够准确描述作品的艺术特色和风格。

2.艺术表现：学生了解数字媒体艺术的基本创作方法和工具，能够运用数字绘画软件进行简单的创作，如绘制一幅数字插画，表达自己的创意和情感。

3.创意实践：培养学生的创新思维和实践能力，学生能够结合生活实际，提出具有创新性的数字媒体艺术创作思路，并尝试将其转化为具体的作品。

4.文化理解：了解数字媒体艺术的发展历程和文化背景，认识数字媒体艺术在当代社会中的重要作用和价值，增强对数字媒体艺术文化的理解和认同。

五、教学重难点

教学重点：

1.了解数字媒体艺术的基本概念、特点和创作方法。

2.掌握数字绘画软件的基本操作，能够运用软件进行简单的数字绘画创作。

教学难点：

1.培养学生的创新思维，引导学生在数字媒体艺术创作中体现自己的个性和创意。

2.让学生理解数字媒体艺术与传统文化的融合，能够在创作中运用传统文化元素进行创新表达。

六、教学准备

计算机教室、数字绘画软件（如Photoshop、SAI等）、教学课件、微课视频、优秀数字媒体艺术作品案例

七、课时安排

2课时

八、教学过程

第一课时

（一）导入（5分钟）

1.教师展示一些传统艺术作品（如油画、国画、雕塑等）和数字媒体艺术作品（如数字绘画、动画、虚拟现实作品等），让学生观察并比较两者的不同。

2.提问：“这些作品给你们带来了怎样的感受？你们更喜欢哪种类型的作品？为什么？”引导学生思考数字媒体艺术与传统艺术的区别和联系，激发学生对数字媒体艺术的兴趣。

【设计意图】通过对比展示传统艺术作品和数字媒体艺术作品，让学生直观地感受数字媒体艺术的独特魅力，引发学生的好奇心和探索欲望，为后续的学习做好铺垫。

（二）探究（15分钟）

1.教师讲解数字媒体艺术的基本概念和特点，结合具体案例介绍数字媒体艺术在不