1.1 音乐要素及音乐语言 教学设计 高中音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏.docxVIP

音乐语言与音乐要素教学设计

一、核心素养与教学目标：

1、审美感知

欣赏本课两首不同的作品，能够对比分析每一首作品是通过怎样的艺术表现形式和音乐表现要素向我们传达意境和情感的。

2、艺术表现

通过聆听、听辨《一杯美酒》《轻骑兵序曲》，理解音乐要素对表现音乐情绪的作用。

3、文化理解

能够在了解新疆维吾尔族音乐的发展手法、节奏、旋律、调式特点的基础上，理解新疆音乐文化与其他地域音乐文化融合的特点；能够在聆听、赏析《轻骑兵序曲》的基础上，分析作曲者采用吉卜赛音乐风格的历史原因和文化背景，逐步掌握音乐鉴赏的方法。

二、教学重点：认知音乐形式要素

三、教学难点：分析理解音乐情绪中起关键作用的音乐要素，学会鉴赏音乐的方法和提高鉴赏音乐的能力。

四、教学方法：情感陶冶法、直观演示法。感受体验法、聆听鉴赏法。

五、教学过程：

教学

环节

教师活动

设计意图

备注

一、新知导入

同学们，上节课我们知道了音乐有快有慢，有平缓抒情的，有激扬饱满的等，

音乐是我们的朋友，他们有不同的性格，有的活泼开朗、有的沉稳忧郁，是什么决定了他们的性格呢？是音乐要素。

用复习谈话的方式导入课堂，使学生在问答的环境中充分进入课堂。

二、认知音乐要素

（一）音乐的基本物理属性——高低、长短、强弱、音色是音乐的四个基本要素。这些基本要素互相结合构成了音乐形式要素。这些形式要素包括节拍、节奏、速度、力度、音色、旋律、音阶、曲式、和声、调式、织体等等。

（二）音乐形式要素：

1、节拍：固定单位时值和强弱规律的组织形式。像我们的心跳，有一定的强弱规律，每一小节以恒定的时长向前进行。2/43/44/46/8

2、节奏：由音的时值长短决定，就像骨骼，支撑起整个旋律，时值短、相对紧凑的节奏常表现紧张、激动或是欢快的情绪。时值长、较为舒展的节奏常表现抒情、忧伤的情绪。抓住节奏型往往是音乐鉴赏中非常重要的一环。

3、速度：音乐进行的快慢称为速度。速度一般有快速、中速、慢速，中速稍快，很快，很慢等，同一段旋律采用不同的速度来表达，带给人的感受也是不一样的，比如说德籍法国作曲家奥芬巴赫创作的轻歌剧《地狱中的奥菲欧》中的《康康舞曲》，被法国作曲家圣桑在作品《动物狂欢节》中恶搞放慢速度后就失去了原有的舞曲的感觉。

4、力度：

极弱pppp最弱ppp,很弱PP,弱P,稍弱mp,稍强mf,强f,很强ff.最强fff,极强ffff。特强sf（个别音加强）,突强rf（一列音突然加强或渐强）。渐强cresc,减弱dim或decresc.

轻柔：贝多芬合唱交响曲中第三乐章如歌的柔板

强劲：贝多芬合唱交响曲第四乐章急板

5、旋律：白居易的《琵琶行》中有一句：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”这里的曲调就是指旋律，所以旋律也称曲调，旋律是建立在调式和节拍基础上的有高低、长短、强弱不同的乐音，按一定序列组织起来运行的单声部线条，是表情达意的主要手段，

6、音色：每个人发出的声音都是不一样的，有句话叫“不见其人，先闻其声”讲的就是声音的辨识度，也就是我们说的音色，那不同的乐器也会发出不同的声音。现在咱们一起来体验一下

主要体验节拍、节奏，增加参与度和学习兴趣划拍子，打节奏对比，聆听对比，理解并掌握常见的音乐形式要素。

感知聆听理解

聆听、辨别常见西洋管弦乐队乐器音色

三、赏析《一杯美酒》

（一）鉴赏音乐，最基础的一步，就是通过这些音乐的形式要素来理解和把握音乐的风格特点。我们通过两个作品来体验一下，如何通过音乐要素把握音乐风格。

（二）第一首作品来自一个物产丰富、人民热情好客的地方，我们先来听一听，你们猜猜这是哪里的音乐风格。（聆听《一杯美酒》）

提问总结：新疆地区

师：那你是依据什么来判断的呢？

教师分析：

1、节奏：具有新疆维吾尔族音乐鲜明特征的切分和附点节奏。第一拍的空拍，造成的弱起演唱，给人以演唱的呼吸与灵动感，把民族血液里流淌的音乐感觉以及歌曲的舞蹈性与律动感通过节奏体现出来，这源于维吾尔族语的语言重音常常落在最后一个音节，所以起音就被弱化了。歌词节奏在律动中具有一种自由、潇洒的感觉，整体上带给人一种精神上的愉悦。

2、旋律：跳进与级进相结合的音乐进行形式，多为五度跳进和二度级进。旋律的发展具有动态起伏的特点。mifa，sido,la#sol,半音的运用，以及装饰音的使用给歌曲营造了浓浓的维吾尔民族音乐韵味，旋律抒情奔放，表现出维吾尔人民热情开朗的性格特点。

3、速度：中速，给人以热情的娓娓道来的感觉。

4、力度：中强，给人一种热情的抒发情感的感觉，在演唱时，力度收放自如，更加具有感染力。

5、音色：女高音音色，同一首歌曲，用不同的音色表现，带来的感觉也会有所差异。

6、歌词：表现对爱情的憧憬和美好生活的赞美。

（三）设问

在这些要素中，哪些对于音乐的表现风格起到决定性的关键作用