2.1 中国古代音乐（1）教学设计 高一音乐湘教版（2019）必修1 音乐鉴赏.docxVIP

中国古代音乐（一）

教学目标：

1.能认真聆听《哀郢》《流水》这二首具有代表性的古代音乐作品，用简洁的语言说出乐曲要表达的情绪，感受古代音乐的风格特征。

2.知道古代乐器“八音”的分类，能分辨本课聆听乐曲的演奏乐器(埙、古琴、编钟、编磬、箫)八音所属。

3.能对本课聆听乐曲的乐器形制、音色、演奏方法有基本的认知和初步的了解，感受其独特的魅力。

教学重点：

感受中国古代器乐的魅力及其深厚的人文内涵。

教学难点：

初步了解有关古琴的知识，并初步理解和感受古琴曲的风格特征。感受古曲旋律给我们带来的意境和美感，感受其音乐的表现力。

教学方法：

讲授法、探讨法、欣赏法、情景法等

教具：

埙、笛子、葫芦丝、古筝等民族乐器，多媒体课件，钢琴

课时安排：一课时

教学过程：

教学导入:

教师分别用埙、葫芦丝、笛子演奏三段不同器乐作品片段。

1、提问：这分别是什么乐器演奏的？

2、提问：三字经中有这样一句：匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。表达的是什么意思？

3、学生思考回答。

4、讲解“八音”乐器名称。

我国古代人把制造乐器的材料，分为八种，即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线与竹子，称为“八音”。

提问：代表乐器各有哪些？举例

新课教授:

(一)、欣赏埙独奏曲《哀郢》

1、欣赏《哀郢》演奏视频，学生谈聆听感受。

设问:聆听音乐作品，思考这首作品是由那件乐器演奏的?它属于“八音”中的哪种材料?有什么样的音色?请问这种乐器的音色适合表达怎样的情绪?

2、师生交流讨论并小结。

埙的声音。埙属“八音”中的“土”。埙的出音比较慢，其音色幽深、悲凄、哀婉、古朴、浑厚、低沉、沧桑、神秘、绵绵不绝，适合表达失落、低沉、忧伤的情绪。

3、视唱并分析主题。

变音记号

中国民族调式中的正音：宫、商、角、徵、羽，偏音：清角4、变徵#4、润b7、变宫7

五声调式：是中国传统音乐中的一种音阶系统，由五个音级构成，分别是宫、商、角、徵、羽。举例《沧海一声笑》《茉莉花》。

4、介绍作品《哀郢》。

我国著名的民乐艺术家赵良山在读屈原名诗《哀郢》时，感觉到埙十分适合表现楚国郢都被攻陷后，屈原痛心疾首的心情，于是他与作曲家龚国富配合创作了埙曲《哀郢》，这首三分多钟的埙曲，把屈原在汨罗江边的痛苦表现得十分真切，感人至深。

5、了解赵良山老师在埙乐艺术的贡献。

赵良山多年来专门从事我国民族管乐器的演奏和研究，擅长演奏古埙、竹笛、洞箫、巴乌、葫芦丝、土良等乐器，演奏的各种乐器多为自己亲手制作，并对古埙、巴乌、葫芦丝三种乐器进行了改革。他20多年前就开始了对人类最古老乐器之一的“埙”的探讨，使埙的音量增大，音区由窄变宽，音准趋于准确，因此埙的演奏性能得到大幅度的提高。他在1983年第一个将埙的演奏搬上了北京的舞台，此后从未间断对埙的研究，对埙的复鸣、进一步推广使用做出了重要贡献，被誉为“中国古埙第一人”。

6、拓展聆听——陶笛独奏

古琴曲《流水》。

1、我们欣赏了优美的陶笛独奏，接下来让我们一起了解另一件古老的乐器。提问导人:“琴棋书画”的“琴”指的是什么乐器?(琴指的是“古琴”，属“八音”中的“丝”)，聆听音乐，思考：音乐是由哪件乐器演奏的?

2、古琴介绍

古琴面圆而底平，象征天圆地方;琴长3尺6寸5分，象征一年365天;古琴的13个徽，代表12个月加1个闰月。弹奏古琴，即是面对天地日月。古琴的两个出音孔称为:龙池、凤沼。支撑琴弦的称为:岳山、龙龈。岳山代表高山，琴弦代表流水。见山立志，见水生情。可以说，古琴集中体现了中国传统文化审美意境和艺术趣味。

3、“高山流水遇知音”故事介绍。

伯牙善于弹琴，子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想到高山，子期说:“好啊，高峻的样子好像泰山!”伯牙心里又想到流水，钟子期说:“好啊，汹涌的样子好像江河!”不管伯牙心里想什么，子期都能准确地道出他的心意。子期死后，伯牙认为这世上再也没有知音了，于是就把琴摔碎，终生不再弹琴。

4、介绍古琴曲《流水》。

《流水》又称《高山流水》，为中国十大古曲之一。战国时已有关于高山流水的琴曲故事流传，故亦传《高山流水》系伯牙所作。乐谱最早见于明代《神奇秘谱》(朱权成书于1425年)，此谱之《高山》《流水》解题有:“《高山》《流水》二曲，本只一曲。初志在乎高山，言仁者乐山之意。后志在乎流水，言智者乐水之意。”下面，我们就带着对故事的了解来细细聆听琴曲《流水》。

5、分段赏析《流水》

教师提示：从速度、力度、节奏三个音乐要素来分辨四种流水的状态。

生：聆听，分组讨论，完成表格任务。

流水 速度 力度 节奏

山泉 中速 较弱 宽松

小溪 渐快 中强 较密集

江河 快速 强 非常密集

湖海 渐慢 减弱 宽松

赏析《流水》主题1，聆听思考：此段音乐音色有何特点？（清脆高远，有时若隐若现，