新人教版小学一年级数学下册第四单元--100以内数的认识教学设计.docVIP

第四单元100以内数的认识

新桥小学集体备课

时间：4.1地点：教室参加人员：谢万成郑宝莲

年级

一

学科

数学

章（组）

四

中心发言人

谢万成

单元主题

100以内数的认识

备课组意见

单元内容分析

本单元的内容是100以内数的认识，包括数的认识，解决问题以及整十数加一位数和相应的减法。

数的概念是整座数学大厦的基础，是最基础最重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分内容，本教材根据儿童已有的经验和心理发展规律，按螺旋上升的编排原则将数的教学划分为若干阶段。

谢万成：为了让一年级的学生掌握本单元中的诸多抽象概念，最有效的方法就是让学生经历每一个概念的形成过程，经历将具体问题“数学化”的过程。这个过程的重要学习方式就是让学生参与观察、操作、归纳等活动。

郑宝莲：使学生“在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展”是义务教育阶段数学教育的总体目标之一。为了实现这个目标，教师在本单元的教学中，应尽量做到沟通生活，选好数据，激发情感。从而在关注学生100以内数的认识中相关概念的获得的同时，关注到学生的好奇心、求知欲、参与活动的情绪、独立思考、求真务实的态度等方面。

单元学情分析

在一年级上学期，我们认识了20以内的各数，这是认数教学的第一阶段，在一年级下学期，认数范围由20以内扩展到100以内。

学习目标

使学生能够正确地数出100以内物体的各数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

使学生知道个位和十位的意义，能正确、熟练地读、写100以内的数。

学习重难点

正确数出100以内的数，建立100以内数的概念和数感。

用“多少”描述数之间的关系，能解决一些实际问题。

数“拐弯数”即：当数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少

教学策略研讨

在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

课时安排

约9课时

一、教学目标

1．使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2．学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读、写100以内的数。

3．结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

4．结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，逐步培养学生的数感。

二、内容安排及其特点

1．教学内容和作用

本单元的内容是100以内数的认识。它包括：数的认识、解决问题以及整十数加一位数和相应的减法。教材具体结构如下。

个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)

三、巩固练习。

1．做课本第35页例2下面的“做一做”。

首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学．

2．再出示第33页图。

提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?

3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。

甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。

乙：我是50号．五十是由5个十组成的。

丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。

四、布置作业：练习八：1、2

板书设计：

数数，数的组成

10个一是十，10个十是一百

第二课时读数、写数

教学目标

1，让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。

2，能正确地读、写出100以内的各数。

重难点：

数数：当数到接近几十时，下一个数是几？

写100以内的数。

对数位的理解

教具准备

计数器1个小棒100根铅笔24枝

教学过程

一、复习。

l、数数。

(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。

(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。

2．看题口答。

(1)()个一是一十，十里面有()个一。

(2)()个十是一百，一百里面有()个十。

(3)6个十和2十一组成()。

(4)2个十和5个一组成()。

(5)75里面有()个十和()个一。

3．教师报数，学生摆小棒。

16，25，50，68。

二、新授。

(1)出示计数器。

教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。

(2)教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。

这里共有几枝铅笔?(有24枝)，有几个十枝和几个一枝。(