小学二年上册《道德与法制》学期计划及教案.docxVIP

一、学期教学计划

（一）指导思想

本学期，我将继续以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，立足二年级学生的年龄特点和认知规律，坚持以学生生活为基础，以培养学生良好品德和行为习惯为核心，引导学生在体验、探究和实践中感悟道德规范，提升法治意识，形成积极向上的人生态度和正确的价值观。教学中，注重趣味性与教育性的统一，生活化与情境化的结合，努力让《道德与法治》课程成为学生喜欢、受益终身的课程。

（二）学情分析

二年级的学生，经过一年的小学生活，已经初步适应了集体生活，对学校、班级、同学和老师有了一定的亲切感和归属感。他们天真活泼，好奇心强，乐于模仿，求知欲旺盛，对直观、形象、生动的事物更感兴趣。在道德认知方面，他们开始形成一些简单的是非观念，但判断能力仍需引导；在行为习惯方面，部分学生已养成较好的学习和生活习惯，但仍有学生需要强化训练，特别是在遵守规则、关心他人、爱护公物等方面。他们的情感体验比较直接，容易受情境影响，因此教学中需多创设贴近他们生活的情境，引导他们在亲身体验中感悟和提升。

（三）学期教学总目标

1.知识与技能：初步了解个人与家庭、学校、社会的简单关系；认识常见的公共设施，了解其基本作用；学习基本的安全知识，掌握一些简单的自我保护方法；初步了解与小学生相关的交通规则、集体规则等。

2.过程与方法：通过观察、体验、游戏、讨论、角色扮演等多种方式，引导学生主动参与学习过程，学会简单的合作与分享，初步培养解决问题的能力和探究精神。

3.情感态度价值观：热爱祖国，热爱家乡，热爱学校和班集体；尊敬老师，友爱同学，乐于帮助他人；养成良好的学习习惯和生活习惯，遵守集体规则；爱护环境，珍惜资源；初步形成积极乐观的生活态度和对法律的敬畏感。

（四）教材分析

本学期所用教材为部编版小学二年级上册《道德与法治》。教材以儿童的生活为轴心，以主题活动为载体，内容涵盖了“我们的班级”、“我们的校园”、“我们的节假日”、“我们的安全”、“我们的规则”等多个方面。教材编排图文并茂，色彩鲜艳，富有童趣，符合低年级儿童的阅读特点和认知需求。其主要特点是：生活化、情境化、活动性强，注重引导学生在生活中学习，在学习中生活，强调道德体验和行为实践。

（五）教学重难点

1.教学重点：

*培养学生热爱集体、关心集体、为集体服务的意识和能力。

*引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，如按时作息、认真听讲、勤于思考、讲究卫生等。

*帮助学生了解并遵守学校、社会生活中的基本规则，初步树立规则意识。

*对学生进行安全教育，提高自我保护能力。

2.教学难点：

*将道德认知内化为自觉的道德行为，克服知行脱节的现象。

*引导学生学会关心他人、体谅他人，培养同理心。

*在集体生活中学会合作与分享，处理简单的人际矛盾。

*让学生初步理解规则的意义，并自觉遵守。

（六）教法学法

1.教法：

*情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，引导学生身临其境，激发情感体验。

*活动教学法：组织多种形式的课堂活动，如游戏、角色扮演、小组讨论、故事会、实践操作等，让学生在活动中学习和感悟。

*直观演示法：利用图片、视频、实物等直观教具，增强教学的吸引力和感染力。

*榜样示范法：树立学生身边的榜样，引导学生学习模仿。

*谈话法/提问法：通过师生对话、设问引导，启发学生思考，深化理解。

2.学法：

*体验感悟法：鼓励学生积极参与教学活动，在亲身体验中感悟道理。

*合作探究法：组织小组合作学习，让学生在讨论、交流、互助中共同进步。

*观察法：引导学生观察生活中的现象和榜样行为。

*实践法：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，做到学以致用。

（七）教学进度安排（略）

（注：此处应根据实际教学周数和课时，将各单元各课时内容合理分配到每周，形成详细的进度表。例如：第一单元“我们的班级”安排X课时，第二单元“我们的校园”安排Y课时等。）

（八）教学评价建议

1.过程性评价与终结性评价相结合：注重对学生学习过程的观察和记录，如课堂参与、小组合作、行为表现等，结合单元练习或期末小测评，全面评价学生发展。

2.定性评价与定量评价相结合：多用鼓励性的语言进行描述性评价（定性），辅以简单的星级、小红花等（定量），激发学生学习积极性。

3.学生自评、互评与教师评价相结合：引导学生学会自我反思和评价，组织学生进行小组内互评，教师给予专业、客观的评价。

4.评价内容多元化：不仅关注知识的掌握，更要关注学生情感态度的转变、行为习惯的养成和能力的提升。

二、教案示例：第一单元我们的班级——《我们的教室》（第一课时）

课题：我们的