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第1课我入队啦
课题
我入队啦
单元
第二单元
学科
美术
年级
二年级
教材
分析
《我入队啦》是湘教版美术二年级上册的内容,教材通过介绍少先队的标志(队旗、队徽、红领巾、队礼)、入队场景,引导学生感受成为少先队员的自豪与快乐,并通过绘画的形式记录这一美好时刻。课程既注重红色文化的渗透,培养学生的爱国爱队情感,又强调美术表现能力的提升,让学生在实践中掌握人物绘画、场景表现和色彩搭配的基本技巧,实现“以美育人、以文化人”的目标。
学情分析
二年级学生经过一年的美术学习,对美术课程有了一定的了解和兴趣,具备了初步的观察能力和造型表现能力。他们对新鲜事物充满好奇,想象力丰富,乐于参与各种美术活动。然而,由于年龄较小,他们在绘画技巧和对画面的整体把控上还较为稚嫩,需要教师进一步引导和启发。同时,这个阶段的学生正处于价值观形成的关键时期,入队仪式对他们来说具有重要意义,通过这节课的学习,不仅能提升学生的美术技能,还能增强他们对少先队的认同感和集体荣誉感。
教学
目标
1.审美感知:通过欣赏入队仪式的图片和视频,感受入队场景的庄重与热烈氛围,体会红色、黄色等色彩在其中所传达的象征意义,提高学生对色彩和场景的审美感知能力。
2.艺术表现:能够运用流畅的线条、恰当的色彩,描绘出入队仪式中的人物动态(如宣誓、戴红领巾等)和场景元素(如队旗、红领巾、彩旗等),掌握人物头部与身体1/4比例的绘画方法,提升学生的绘画表现能力。
3.创意实践:鼓励学生在绘画中发挥想象力,添加独特的细节和元素,展现个性化的入队场景,培养学生的创新思维和实践能力。
4.文化理解:了解少先队的相关文化知识,包括队旗、红领巾的含义,明白入队仪式的重要性,增强学生对少先队文化的理解和认同,激发学生的集体荣誉感和爱国情怀。
重点
认识少先队的标志及其象征意义。运用绘画技巧表现入队的快乐时刻。
难点
准确表现人物的动态,通过色彩和表情传达成为少先队员的开心、自豪之情。
教学过程
教学环节
教师、学生活动
设计意图
导入新课
情境导入:激发期待
提问:“小朋友们,你们知道中国少年先锋队吗?想成为一名光荣的少先队员吗?成为少先队员会有哪些特别的瞬间呢?”
结合2025年建队76周年的背景,补充:“今年是少先队76岁的生日,加入少先队是一件特别有意义的事,今天我们就一起来聊聊‘入队’,并用画笔记录这份快乐吧!”
通过提问和时代背景介绍,激发学生的兴趣,自然引入课题,为后续学习铺垫情感基础。
讲授新课
一、新知探究:认识少先队
1.认识队旗、队徽
展示“队旗”“队徽”图片,讲解:“五角星加火炬的红旗是队旗,五角星代表党的领导,火炬象征光明,红旗代表革命胜利;队徽是五角星加火炬和‘中国少先队’绶带,它们都是少先队的重要标志。”
提问:“队旗和队徽里的‘五角星’和‘火炬’分别有什么含义呢?”
2.认识红领巾与队礼
展示红领巾图片,强调:“红领巾是红旗的一角,用烈士的鲜血染成,我们要爱护它、为它增光。”同时介绍红领巾的大小规格(小号60×60×100cm,大号72×72×120cm)。
演示队礼动作,讲解:“行队礼时右手五指并拢、高举头上,代表‘人民的利益高于一切’。”邀请学生模仿。
二、技能学习:绘画“入队的快乐”
1.分析入队场景与心情
展示“入队的场景”(热闹的会场、戴上红领巾)图片,提问:“入队时会场是什么样的?戴上红领巾的瞬间,你会有什么感觉?”(引导学生说出“开心、自豪”,如“像吃了甜甜的糖果”)
总结:“我们可以画热闹的会场、戴红领巾的动作,或者行队礼的样子,用表情(微笑、挺胸)表现开心和自豪。”
2.讲解绘画步骤
结合PPT“绘画步骤”,分步示范:
①画人物轮廓:用锯齿线、弧线画头发,画出头部和身体;
②画衣领和红领巾;
③画手势:重点示范行队礼时“五指并拢、高举头上”的手部动态;
④补充细节:添加表情、衣服花纹;
⑤添画背景;
⑥涂色技巧:用鲜艳的颜色表现活泼感,背景色与主体搭配协调。
三、创作实践:画出我的入队时刻
布置任务:“请你画一画自己入队时最开心的瞬间,可以是戴上红领巾的样子、行队礼的时刻,或者和同学一起庆祝的场景,记得用颜色和表情表现你的开心哦!”
四、展示评价与课堂总结
邀请学生展示作品,介绍:“你画的是什么场景?为什么这样画?”
总结评价:“大家的作品都充满了开心和自豪,有的画出了鲜艳的红领巾,有的画出了整齐的队礼,都很棒!这些画就是你们成为少先队员的美好纪念。”
五、拓展延伸:做合格的少先队员
提问:“成为少先队员后,我们要怎么做才能为红领巾增光呢?”(引导学生说出“好好学习、帮助同学、遵守纪律”等)
总结:“希望大家不仅用画笔记录入队的快乐,更能用行动证明自己是合格的少先队员,童心跟党走,让
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