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2025新苏教版四年级下册科学15生物与非生物知识点整理

我们生活的世界丰富多彩，周围的物体形形色色。本课将带领我们认识两类基本的物体：生物和非生物。这是我们探索生命世界的第一步，理解它们的区别与联系，能帮助我们更好地认识自然。

二、生物的共同特征

判断一个物体是不是生物，关键看它是否具备以下这些生命活动特征。这些特征是生物区别于非生物的本质标志：

（一）能生长发育

生物在其一生中，体型会由小变大，结构会由简单变得复杂，这个过程就是生长。比如，一颗种子能长成参天大树，一只小猫能长成大猫。生长是生物普遍具有的特征，非生物则不会自然生长。

（二）能繁殖后代

生物能够通过一定的方式产生与自己相似的新个体，保证物种的延续，这就是繁殖。像母鸡生蛋孵小鸡，小狗妈妈生小狗，植物开花结果产生种子，都是繁殖现象。非生物不能自己制造“下一代”。

（三）需要营养并能排出废物

生物的生存需要不断从外界获取“食物”（营养物质），并将体内产生的废物排出体外。例如，动物需要吃食物来获取能量，植物需要从土壤中吸收水分和养料，从空气中吸收二氧化碳进行光合作用制造“食物”。同时，动物会通过呼吸、排尿等方式排出废物，植物也会通过落叶等方式带走一部分废物。这是生物维持生命活动的基本需求。

（四）能对外界刺激作出反应

生物能够感知周围环境的变化（刺激），并对这些变化作出相应的反应。例如，含羞草的叶子被触碰后会闭合；小狗看到主人会摇尾巴；植物的根会朝着有水的方向生长（向水性），茎会朝着有阳光的方向生长（向光性）。非生物则通常不会对刺激作出主动的、有目的的反应。

（五）能进行呼吸（新陈代谢）

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，这是一种重要的新陈代谢活动。即使是生活在水中的鱼，也会通过鳃来呼吸溶解在水中的氧气。新陈代谢是生物体内所有化学反应的总称，是生命存在的基本条件。

（六）一般由细胞构成（除病毒外）

生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。虽然我们用肉眼看不到细胞，但它们确实是构成生命的“积木”。（对于四年级学生，此点可作为拓展，了解即可）

（七）能适应并影响环境

生物在长期的进化过程中，会形成适应环境的形态结构和生活习性。例如，仙人掌的叶变成刺，以适应干旱的沙漠环境。同时，生物的生命活动也会对环境产生影响，比如植物的光合作用能增加空气中的氧气含量。

总结：生物是有生命的物体，它们通常具有以上特征。判断一个物体是否是生物，需要综合观察它是否具有这些生命现象。

三、非生物的特征

非生物是指不具备上述生命特征的物体。它们没有生命，不会进行生长、繁殖、呼吸等生命活动，也不能对外界刺激作出有生命特征的反应，更不需要营养和排出废物。

例如：我们身边的石头、水、空气、桌子、书本、玩具等，都属于非生物。它们有的可能会因为外界力量发生形态变化（如石头被风化变小），但这不是生物意义上的“生长”。

四、生物与非生物的联系与辨析

（一）联系

生物的生存依赖于非生物环境。阳光、空气、水、土壤等非生物因素，是生物生存必不可少的条件。同时，生物的活动也会改变非生物环境。

（二）辨析要点

1.“生长”的区分：生物的生长是细胞分裂和生长的结果，是自身的主动变化；非生物的“变大”（如冰块融化体积变大、岩石风化变小）是物理变化，不是生长。

2.“反应”的区分：生物对外界刺激的反应是主动的、有生命特征的；非生物的反应（如铁生锈、气球爆炸）是被动的物理或化学变化。

3.判断的全面性：不能仅根据一两个特征就判断，要综合考虑。例如，钟乳石能慢慢“长大”，但它不具备繁殖、需要营养、呼吸等其他生物特征，所以它是非生物。

五、知识梳理与拓展思考

（一）核心知识点

*生物：具有生长、繁殖、需要营养、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能呼吸等特征的物体。

*非生物：不具有上述生物特征的物体。

*判断依据：是否同时具备生物的基本特征。

（二）拓展思考

1.机器人能对外界刺激作出反应，会“运动”，它是生物吗？为什么？（提示：机器人不需要营养，不能生长繁殖，没有新陈代谢。）

2.病毒是生物吗？（提示：病毒是一类特殊的物体，它不能独立进行生命活动，必须寄生在活细胞内才能繁殖。关于病毒是否属于生物，科学界存在一定争议，这可以作为后续学习的兴趣点。）

通过本课的学习，我们掌握了区分生物与非生物的基本方法，这将帮助我们更好地观察和理解我们身边的世界，为后续学习更复杂的生命现象打下坚实的基础。在生活中，多留意观察，尝试用学到的知识去判断和分析，你会发现更多生命的奥秘。