数字媒体应用技术专业专业建设规划-3-11.docxVIP

一、专业建设背景与现状分析

当前，数字技术正以前所未有的速度深度融入社会经济各个领域，数字媒体产业作为文化创意与信息技术交叉融合的产物，已成为推动经济增长、促进社会进步、满足人民美好生活需求的重要力量。行业发展对具备扎实理论基础、熟练实践技能和持续创新能力的高素质技术技能人才提出了迫切需求，这为数字媒体应用技术专业的建设与发展带来了新的机遇与挑战。

本专业自设立以来，在课程体系构建、师资队伍培养、实践教学条件改善等方面取得了一定进展，为区域经济发展输送了一批初级技术人才。然而，对照产业发展的新趋势和人才培养的新要求，仍存在以下不足：课程内容与行业前沿技术融合度有待提升，实践教学环节与真实项目场景衔接不够紧密，“双师型”教师队伍的数量与结构尚需优化，产教融合、校企合作的深度与广度有待拓展，学生的创新思维和综合应用能力培养需进一步加强。因此，科学制定并有效实施本专业建设规划，对于提升专业办学水平、增强服务产业发展能力具有至关重要的意义。

二、专业建设指导思想与目标

（一）指导思想

以国家关于职业教育改革发展的系列政策文件为指引，紧密围绕区域数字经济发展战略和数字媒体产业升级需求，秉持“以学生发展为中心，以能力培养为重点，以产教融合为路径”的办学理念，深化教育教学改革，优化专业结构，强化内涵建设，着力培养适应数字媒体产业一线需要的，具有良好职业道德、人文素养和创新精神，掌握数字媒体核心技术与应用方法的高素质技术技能人才，为地方经济社会高质量发展提供有力的人才支撑和智力保障。

（二）建设目标

1.总体目标：经过若干年的建设，将本专业打造成为区域内特色鲜明、优势突出、教学质量高、社会认可度好的数字媒体技术技能人才培养基地，在人才培养模式创新、课程体系改革、师资队伍建设、实践教学条件优化等方面形成示范效应。

2.具体目标：

*人才培养模式：构建并完善“岗课赛证”综合育人模式，实现人才培养与行业岗位需求的精准对接。

*课程体系：建成一批融入行业新技术、新工艺、新规范的优质核心课程，开发配套的活页式、工作手册式教材及数字化教学资源。

*师资队伍：打造一支结构合理、业务精湛、富有活力的“双师型”教师队伍，其中具有行业企业一线工作经历的教师比例显著提高。

*实践条件：建设集教学、实训、科研、社会服务于一体的高水平校内实训基地，并拓展一批深度合作的校外实习就业基地。

*社会服务：提升专业服务产业发展的能力，开展技术培训、项目合作等社会服务，增强专业影响力。

三、主要建设内容与措施

（一）深化人才培养模式改革

*调研与对接：定期开展行业企业调研，分析数字媒体领域相关岗位的职业能力需求，动态调整人才培养方案。

*“岗课赛证”融合：将岗位技能要求、职业技能竞赛内容、职业资格证书标准融入课程教学，强化学生实践能力和职业素养。

*项目化教学：推广基于真实项目的教学模式，鼓励学生参与企业实际项目开发或模拟项目实践，提升综合应用能力。

*创新创业教育：融入创新创业理念与方法，开设相关选修课程，组织学生参加各类创新创业大赛，培养创新精神和创业能力。

（二）优化课程体系与教学内容

*课程结构调整：根据产业发展和技术演进，优化公共基础课、专业基础课、专业核心课和选修课的比例与衔接，突出专业核心能力培养。

*核心课程建设：重点建设如数字图像处理、UI/UX设计、三维建模与动画、影视后期制作、Web前端开发、移动应用开发等核心课程，将行业新技术（如虚拟现实、增强现实、人工智能在媒体领域的应用等）融入教学内容。

*教材与资源开发：组织教师与企业专家共同编写或选用优质的活页式、工作手册式教材，开发微课、慕课、虚拟仿真等数字化教学资源，建设专业教学资源库。

*教学方法与手段创新：积极推广案例教学、情境教学、翻转课堂等教学方法，充分利用智慧教室、在线学习平台等信息化手段，提升教学效果。

（三）加强师资队伍建设

*“双师型”教师培养：支持教师到企业挂职锻炼、参加行业技术培训、参与企业项目研发，提升实践能力和行业素养。

*人才引进：积极引进具有丰富行业经验和较高技术水平的企业技术骨干担任兼职教师或产业教授。

*教师团队建设：组建跨学科、跨专业的教学团队，鼓励开展教学研究与改革项目，提升团队整体教学科研水平。

*师德师风建设：加强教师思想政治和师德师风教育，引导教师潜心育人，争做“四有”好老师。

（四）改善实践教学条件

*校内实训基地建设：升级现有计算机机房、多媒体实验室，新建或扩建数字媒体创意设计工作室、影视制作实训室、VR/AR体验与开发实训室、移动应用开发实训室等，配备先进的软硬件设备。

*校外实习基地拓展：与行业内有影响力的数字媒体企业建立长期稳定的合作关