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二年级语文上册句子排序专项练习

小朋友们，我们平时说话和写句子，都是一句一句按照一定顺序连起来的，这样别人才能听明白、看明白我们要表达的意思。如果句子的顺序乱了，就像把一串漂亮的珠子撒落在地上，变得乱七八糟，让人摸不着头脑。句子排序就是要把这些“乱珠子”重新串起来，让它们变成通顺的一段话。这可是我们学习语文的重要本领哦！通过练习，我们能更好地理解句子之间的联系，提高阅读和表达能力。

一、掌握排序小技巧

在开始练习之前，我们先来学几个排序的小技巧，它们能帮助我们更快更准确地排好句子。

1.找找“时间”的脚印

很多句子里会有表示时间的词语，比如“早上、中午、下午、晚上”，“先、再、然后、最后”，“春天、夏天、秋天、冬天”等等。我们可以根据这些词语来判断句子的先后顺序。

例：

（）下午，我在教室里认真写作业。

（）早上，我高高兴兴地去上学。

（）晚上，我和妈妈一起看书。

我们根据“早上”、“下午”、“晚上”这三个表示时间的词语，就能很快排出正确的顺序啦！

2.看看“事情”的发展

如果句子讲的是一件事情，那我们就要想想这件事情是怎么一步一步发生的。通常会有“起因、经过、结果”，或者“先做什么，接着做什么，最后做什么”的顺序。

例：

（）小红把书包放在桌上，拿出语文书。

（）上课铃响了，小红快步走进教室。

（）老师开始讲课了，小红认真地听着。

这就是按照小红上课前到上课的事情发展顺序来写的。

3.找找“地点”的变化

有时候，句子会描述人物在不同地点的活动，我们可以根据地点的转换来排序。

例：

（）小明在操场上踢足球。

（）小明背着书包走出家门。

（）小明来到学校，放下书包。

这里的地点从“家门”到“学校”再到“操场”，顺序就很清楚了。

4.找找“关键”的词语

有些句子里会有关联词语，比如“首先……然后……接着……最后……”，或者有重复出现的名词、代词，这些都是帮助我们排序的好帮手。

例：

（）小鸭子跟着鸭妈妈下了水。

（）小鸭子看见小鱼在水里游来游去。

（）鸭妈妈带着小鸭子来到河边。

“鸭妈妈”和“小鸭子”是主要人物，“来到河边”是前提，然后才能“下了水”，最后“看见小鱼”。

5.想想“总分”的结构

有时候，一段话开头会有一个总起句，概括要说的内容，然后再一句一句具体说。或者先分述，最后来一个总结句。

例：

（）果园里的水果真多啊！

（）有红彤彤的苹果，有黄澄澄的梨。

（）还有紫莹莹的葡萄，让人直流口水。

第一句就是总起句，说水果多，后面两句具体说了有哪些水果。

二、实战演练

好了，小技巧都学会了吗？现在就让我们来大显身手，挑战一下下面的句子排序吧！请你仔细读句子，想想它们应该怎么排，然后在句子前面的括号里标上正确的序号。

练习一：

（）小公鸡看见了，也跟着学游泳。

（）小鸭子在河里快活地游来游去。

（）可是，它一下水就往下沉。

（）小鸭子连忙把小公鸡救上了岸。

练习二：

（）秋天，苹果熟了。

（）春天，苹果花开了。

（）夏天，苹果树上结满了小青果。

（）我们家院子里有一棵苹果树。

练习三：

（）小红把蛋糕分给了小明和小刚。

（）今天是小红的生日，妈妈给她买了一个大蛋糕。

（）小明和小刚对小红说：“生日快乐！”

（）小红请来了她的好朋友小明和小刚。

练习四：

（）我把书包整理好，准备睡觉。

（）吃过晚饭，我先做作业。

（）然后，我去刷牙、洗脸。

（）做完作业，我看了一会儿课外书。

练习五：

（）小鸟说：“谢谢你，小朋友。”

（）小明在草地上看见一只受伤的小鸟。

（）小明把小鸟带回家，给它包扎伤口。

（）过了几天，小鸟的伤口好了，小明把它放飞了。

三、把句子宝宝送回家（选做题）

下面是一些打乱顺序的句子，请你把它们排成一段通顺的话，写在横线上。

1.①小鱼在水里游。

②白鹅在岸边叫。

③池塘里真热闹。

④青蛙在荷叶上跳。

正确的顺序是：_________________________________

2.①我把雨伞借给了小刚。

②放学时，天下起了大雨。

③小刚没有带雨伞。

④我对小刚说：“没关系，你拿去用吧！”

正确的顺序是：_________________________________

参考答案（做完再看哦！）

练习一：

（2）小公鸡看见了，也跟着学游泳。

（1）小鸭子在河里快活地游来游去。

（3）可是，它一下水就往下沉。

（4）小鸭子连忙把小公鸡救上了岸。

练习二：

（4）秋天，苹果熟了。

（2）春天，苹果花开了。

（3）夏天，苹果树上结满了小青果。

（1）我们家院子里有一棵苹果树。

练习三：

（4）小红把蛋糕分给了小明和小刚。

（1）今天是小红的生日，妈妈给她买了一个大蛋糕。

（3