PEP六年级下册RecycleMike’shappydays教案.docxVIP

PEP六年级下册RecycleMike’shappydays教案

一、教学内容分析

本课时是新版PEP小学英语六年级下册的Recycle单元，主题为“Mike’shappydays”。该单元旨在通过整合前几个单元所学的语言知识与技能，围绕Mike的快乐时光这一主线，引导学生复习和运用关于过去活动、日常习惯、能力、喜好以及情绪等话题的核心词汇和主要句型。教材通过呈现Mike不同时期（如周末、假期、学校生活等）的快乐片段，为学生提供了一个综合运用语言进行交流和表达的平台。语篇材料贴近学生生活，富有积极情感色彩，有助于激发学生的学习兴趣，培养其综合语言运用能力和跨文化交际意识。

二、学情分析

授课对象为小学六年级学生。经过三年多的英语学习，他们已具备一定的词汇量和语言基础，能够理解并运用简单的英语进行日常交流。在本册教材前几个单元中，学生已学习了一般过去时、一般现在时等时态，掌握了描述活动、能力、喜好、情绪的相关词汇和句型，如Whatdidyoudo...?,Iwent...,Ican...,Ilike...,Howdoyoufeel?等。

六年级学生思维活跃，求知欲强，具备一定的自主学习和合作探究能力。他们乐于参与课堂活动，并希望通过实践检验自己的语言能力。然而，在综合运用多种时态和复杂句式进行连贯表达方面，仍存在一定挑战。因此，本课时将着重引导学生在真实、有趣的语境中梳理、整合所学知识，提升综合语言运用能力。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能够熟练听、说、读、写本单元及相关单元的核心词汇，如：gohiking,readbooks,playfootball,takepictures,eatfreshfood,buygifts,learn...,could,felt,happy,excited,wonderful等。

2.能够熟练运用以下句型进行交流与表达：

*Whatdidyoudo...?I(we)went/played/ate/...

*Howwasyour...?Itwas...

*Howdidyoufeel?Ifelt...

*Whatcanyoudo?Ican...

*Iliked...because...

3.能够听懂、读懂关于Mike快乐时光的语篇材料，提取关键信息（如时间、活动、感受等）。

4.能够模仿语篇结构，结合自身经历，用英语描述自己的快乐时光。

（二）过程与方法目标

1.通过情景创设、图片导入、问题引导等方式，激发学生学习兴趣，引导学生自主回顾旧知。

2.采用任务驱动、小组合作、角色扮演等教学方法，鼓励学生在完成任务的过程中主动运用语言，提升合作学习能力和语言实践能力。

3.引导学生通过观察、比较、归纳等方法，梳理和建构知识网络，培养自主学习和探究能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受生活中的快乐瞬间，培养积极乐观的生活态度。

2.学会分享快乐，体验与他人合作交流的乐趣。

3.培养珍惜时光、热爱生活的情感。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇和短语的综合运用。

2.一般过去时等相关句型在具体语境中的灵活运用。

3.能够理解并复述Mike的快乐时光，并能提取关键信息。

（二）教学难点

1.如何引导学生将所学的零散知识点整合起来，进行有逻辑、连贯的语篇表达。

2.准确运用不同时态描述过去和现在的活动及感受。

3.鼓励学生结合自身实际，进行个性化的语言输出。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机、单词卡片、相关图片（Mike的快乐时光场景）、小奖品。

2.学生准备：课本、练习本、文具。

六、教学过程

（一）Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.GreetingFreetalk

*T:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?

*Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?

*T:I’mgreat,thanks.Lookatthispicture(展示一张开心的笑脸图片).Howdoeshefeel?

*Ss:Hefeelshappy.

*T:Yes,heishappy.Everyonehashappydays.Today,wearegoingtotalkaboutMike’shappydays.Let’sfindoutwh