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7.2.3平行线的性质(提分练)
类型一、两直线平行同位角相等
1.(2024七年级上·全国·专题练习)把一把直尺与一块三角板如图放置,∠1=45°,∠2的度数为(???)
A.150° B.135° C.120° D.不确定
【答案】B
【分析】本题考查了平行线的性质,直角三角形两锐角互余的性质,邻补角的定义,根据直角三角形两锐角互余求出∠3,再根据邻补角定义求出∠4,然后根据两直线平行,同位角相等解答即可.
【详解】解:如图,
∵∠1=45°,
∴∠3=180°?90°?∠1=90°?45°=45°,
∴∠4=180°?45°=135°,
∵直尺的两边互相平行,
∴∠2=∠4=135°.
故选:B.
2.(2024七年级上·全国·专题练习)如图,直线a∥b,若∠1=50°,∠2=30°,则
A.30° B.50° C.80° D.100°
【答案】D
【分析】本题考查了平行线的性质,解题的关键是:两直线平行,同位角相等.利用平角的定义求出∠4=100°,再利用平行线的性质可得出结果.
【详解】解:如图,
∵∠1=50°,
∴∠4=100°,
∵a∥b,
∴∠3=∠4=100°,
故选:D.
3.(2024七年级上·全国·专题练习)如图,直线a∥b,直角三角形ABC的直角顶点C在直线a上,若∠1=35°,则∠2等于(???)
A.65° B.50° C.55° D.60°
【答案】C
【分析】本题考查三角形中求角度,涉及互余定义、平行线性质等知识,如图所示,由互余定义“两个和为90°的角互余”求出∠ACD,再由两直线平行同位角相等即可得到答案,熟记两直线平行同位角相等是解决问题的关键.
【详解】解:如图所示:
∵∠ACB=90°,∠1=35°,
∴∠ACD=90°?35°=55°,
∵a∥b,
∴∠2=∠ACD=55°,
故选:C.
4.(22-23七年级下·山东菏泽·期中)如图,已知AB∥CD,EF∥GH,如果EF⊥CD,
【答案】垂直,理由见解析
【分析】本题考查了垂直的定义和平行线的性质,熟练掌握知识点是解题的关键.先由垂直的定义得出∠1=90°,再根据两直线平行,同位角相等求解即可.
【详解】解:垂直,理由如下:
∵EF⊥CD,
∴∠1=90°,
∵AB∥
∴∠2=∠1=90°,
∵EF∥GH,
∴∠2=∠3=90°,
∴GH⊥AB.
类型二、两直线平行内错角相等
5.(23-24七年级下·广东揭阳·阶段练习)如图,点A、D在射线AE上,直线AB∥CD,∠CDE=140°,那么∠A的度数为(???)
A.140° B.60° C.50° D.40°
【答案】D
【分析】本题考查了平行线的性质,掌握两直线平行,内错角相等是解题的关键.
根据图示可得∠CDA=40°,结合AB∥CD得到∠CDA=∠A,由此即可求解.
【详解】解:∵∠CDE+∠CDA=180°,∠CDE=140°,
∴∠CDA=40°,
∵AB∥CD,
∴∠CDA=∠A=40°,
故选:D.
6.(2024七年级上·全国·专题练习)如图,BC⊥AE于点C,CD∥AB,∠1=35°,则∠B等于(???)
A.35° B.45° C.55° D.65°
【答案】C
【分析】本题主要考查了平行线的性质,利用垂直的定义得出∠ECB=90°,再利用平行线的性质得出∠B的度数.
【详解】解:∵BC⊥AE于点C,
∴∠ECB=90°,
∵∠1=35°,
∴∠DCB=55°,
∵CD∥AB,
∴∠B=∠DCB=55°.
故选:C.
7.(2024七年级上·全国·专题练习)如图,直线m∥n,将含有45°角的三角板ABC的直角顶点C放在直线n上,若∠1=25°,则∠2的度数是(???)
A.35° B.30° C.25° D.20°
【答案】D
【分析】本题主要考查了平行线的性质,解题的关键在于熟练掌握两直线平行内错角相等以及过拐角作平行的技巧.
过点B作BD∥m,根据平行线的性质即可推出∠3=∠1=25°,∠2=∠4,从而求得
【详解】解:过点B向左作BD∥
∵直线m∥n,
∴BD∥
∴∠3=∠1=25°,∠2=∠4,
又∵∠ABC=45°,
∴∠4=∠ABC?∠3=45°?25°=20°,
∴∠2=∠4=20°,
故选:D.
8.(2024七年级上·全国·专题练习)如图,∠ABC=∠ADC,DE、BF分别平分∠ADC和∠ABC,且DE∥BF.那么直线DF与BE的位置关系是什么?请说明理由.
【答案】DF∥BE,理由见解析
【分析】本题主要考查了平行线的判定和性质,由角平分线的定义得出∠EDF=∠EBF,再证明∠AED=∠EDF即可得出结论.
【详解】解:DF∥BE.
理由为:因为DE,?BF分别平分∠ADC和
所以∠EDF=12∠ADC
因为∠ABC=∠
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