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摘要
信息技术革命加速了教育变革，基础教育愈发重视学生的核心素养，学历案
也应运而生。高中地理学历案是辅助教学，促进学生自主学习、深度学习的重要
方案，但学历案要素多、操作流程多，设计难度较大，资源相对缺乏。ADDIE模
型作设计模型，具有明显的体系化和针对性，能够有效整合要素，便于操作。本
文以ADDIE为模型，探索高中地理学历案的应用路径和策略，旨在提升学历案
设计与实施效果。
首先，本文通过查阅和梳理文献，获取ADDIE模型和学历案的研究现状，
厘清研究背景、
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