人音版小学音乐一年级下册《火车开啦》公开课教学设计.docxVIP

人音版小学音乐一年级下册《火车开啦》公开课教学设计

一、课题名称

《火车开啦》

二、授课年级

小学一年级下册

三、课时安排

一课时

四、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.通过歌曲《火车开啦》的学习，感受音乐所描绘的火车形象，体验音乐带来的快乐，激发对音乐的好奇心和喜爱之情。

2.在模仿火车行驶、游戏互动等活动中，培养学生的团结协作意识和遵守纪律的习惯，乐于参与音乐实践活动。

（二）过程与方法

1.引导学生通过聆听、模仿、表演、游戏等多种方式，积极参与到音乐活动中，初步感知歌曲的节奏、旋律和情绪。

2.鼓励学生运用身体动作表现火车的动态和歌曲内容，培养学生的音乐表现力和创造力。

（三）知识与技能

1.学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《火车开啦》，吐字清晰，唱准歌曲中的休止符和简单节奏。

2.认识并模仿火车汽笛声（u音），能随音乐做简单的模仿火车行驶的动作。

3.初步感受歌曲的节拍，能随音乐用拍手、跺脚等方式进行节拍律动。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.用欢快活泼的情绪演唱歌曲《火车开啦》，唱准歌曲的节奏和旋律。

2.体验歌曲所表现的欢快情绪，积极参与音乐游戏和表演活动。

（二）教学难点

1.准确演唱歌曲中的休止符（如“咔嚓咔嚓”处的顿挫感）。

2.引导学生在音乐游戏中保持良好的秩序，并能根据音乐的变化做出相应的反应。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含火车图片、视频、歌曲音频及伴奏）、钢琴、节奏卡片、自制火车头头饰若干、红绿色旗（或手势）。

2.学生准备：课本、保持愉快的心情参与课堂。

七、教学过程

（一）组织教学，律动热身（约5分钟）

1.师生问好：

*师：“小朋友们好！今天老师带来了一位神秘的朋友，它喜欢在铁轨上奔跑，发出‘呜——咔嚓咔嚓’的声音，你们猜猜它是谁？”（引导学生自由回答，激发兴趣）

*（若学生未能猜出，可播放火车鸣笛或行驶的音频片段提示）

*师：“对啦，是可爱的小火车！今天，我们就一起坐上音乐小火车，开启一段快乐的音乐旅程吧！请小朋友们像小士兵一样站好，我们先来活动活动身体！”

2.节奏律动：

*播放《火车开啦》伴奏音乐片段（或选用其他欢快的进行曲风格音乐），教师带领学生做简单的拍手、拍腿、点头等动作，初步感受稳定的节拍。

*加入火车启动的动作：“呜——”（双手在嘴前做喇叭状，身体随声音高低起伏），“咔嚓咔嚓”（双手握拳交替向前转动，模仿车轮滚动，脚下踏步）。

（二）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：

*师：“小火车马上就要出发了！我们的第一站，是去看看各种各样的火车！”（播放火车图片或短视频：蒸汽火车、动车、高铁等，让学生直观感受火车的形象和不同的声音）

*师：“哇，这么多漂亮的火车！它们是怎么叫的？怎么跑的呢？”（引导学生模仿火车的汽笛声和行驶声）

2.模仿与探索：

*学习火车汽笛声：“呜——”（教师示范，引导学生用高而长的声音模仿，感受声音的高低和长短变化）。

*学习火车行驶声：“咔嚓咔嚓|咔嚓咔嚓|”（教师示范节奏，学生用拍手、跺脚或口念的方式模仿，感受稳定的节奏型）。

*师：“有一首好听的歌曲，就唱到了我们可爱的小火车，歌名叫做《火车开啦》，我们一起来听听吧！”

（三）学习歌曲，感知体验（约15分钟）

1.初听歌曲，整体感知：

*播放歌曲《火车开啦》音频（第一遍）。

*师：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里唱到了什么？”（引导学生说出听到的歌词内容，如火车开啦、汽笛、咔嚓咔嚓等）

2.复听歌曲，感受节奏：

*播放歌曲音频（第二遍），教师可配合歌曲做简单的动作（如“火车开啦”双手做开火车状，“咔嚓咔嚓”做车轮转动）。

*师：“请小朋友们跟着老师一起，用小手拍出歌曲里‘咔嚓咔嚓’的节奏，看看谁拍得最准！”（重点感受歌曲中“咔嚓咔嚓”的节奏型）

3.学唱歌曲旋律与歌词：

*分句学唱：

*教师范唱第一乐句：“呜——火车开啦火车开啦火车开啦——”（教师边唱边做动作，突出“呜”的延长音和“开啦”的欢快感）。学生跟唱，提醒学生注意吐字清晰，声音自然。

*师：“小火车的汽笛真响亮！我们再来试一试！”（针对“呜——”和“开啦——”的延长音进行练习）。

*学习第二乐句：“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前开去——”（重点强调“咔嚓咔嚓”的节奏，可先念歌词节奏，再跟唱旋律。提醒学生注意“向前开去”的节奏和音高）。

*教师引导学生将两个乐句连贯起来演唱。

*完整跟唱：

*播放歌曲伴奏，教师带领学生完整跟唱歌曲2-3遍。

*师：“小火车开得真开心！我们能不能用