浙教版八年级下册科学精品教学课件 第3章 空气与生命 第1节 空气与氧气 第3课时 氧气的制取 化合反应和分解反应.pptVIP

第3课时氧气的制取化合反应和分解反应浙教版八年级下第3章空气与生命第1节空气与氧气向上质量化合分解ABCDD验证水中加入二氧化锰不会产生氧气10.[2023·金华]某款市售制氧杯具有供氧快、便携带、易操作、成本低的特点。图1为制氧杯实物图，图2为制氧杯内部结构剖面示意图，图3为制氧剂的相关信息。利用该制氧杯制氧，产生的氧气可以在剧烈运动后即时补氧，也可以供老人、孕妇等在家中和户外急救补氧。【使用步骤】Ⅰ.取下杯盖，在甲杯中加入A、B两种制氧剂，再加入清水至相应水位。Ⅱ.取下与杯盖相连的乙杯，在乙杯中加入适量清水，将乙杯装回杯盖的中央正下方。Ⅲ.将带有乙杯的杯盖和甲杯旋紧，形成一个如图1所示的整体。Ⅳ.待出气孔②处有氧气逸出时，通过医用导气管供人呼吸补氧。观察氧气产生的速率，湿润氧气【点拨】（1）乙烧杯中的水可以湿润氧气，使吸入的氧气更舒适，也可以通过观察产生气泡的速率来判断反应速率的快慢。使二氧化锰与水形成悬浊液，增大反应物之间的接触面积【点拨】（2）制氧剂B（二氧化锰）与水混合后可以形成悬浊液，增加与过氧化氢的接触面积，使制氧的效果更好。（3）请运用所学知识，并结合以上信息，解释该制氧杯能快速产生氧气并能从出气孔②快速逸出的原因。【解】制氧剂A放入水中反应产生过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解产生氧气，氧气不易溶于水，则能从出气孔②中快速地逸出。11.小明查阅资料得知：除二氧化锰外，许多水果对过氧化氢分解也有催化作用。为了探究苹果质量对过氧化氢分解速率的影响，用图甲所示装置（固定装置未画出）进行以下实验。①检查装置气密性。②称取1g苹果，切成小块放入烧瓶中，量取10mL溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液倒入烧瓶中，迅速塞紧塞子，当液滴移至A点时开始计时。③当观察到液滴恰好移至B点时（AB段玻璃管容积为6mL），记录所需时间。④依次用不同质量的苹果重复步骤②和③，记录并处理数据，结果如图乙所示。温度升高导致生成的气体膨胀，体积变大（合理即可）相同时间液滴移动的距离其他实验条件相同的情况下，加入的苹果质量越大，过氧化氢的分解速率越快100课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

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