春季七年级生物下册汗液的形成和排出教案新版济南版（2025—2026学年）.docxVIP

春季七年级生物下册汗液的形成和排出教案新版济南版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为七年级生物下册，是人体生理学的基础知识。依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，本单元旨在帮助学生了解人体的生理功能，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。在本课中，核心概念为汗液的形成和排出过程，涉及排泄系统、皮肤等知识点。本节课与前后知识关联密切，是人体生理学知识体系的重要组成部分。

二、学情分析

七年级学生已经具备一定的生物学基础知识，对人体的生理结构有一定的了解。然而，由于生理知识的抽象性，学生对汗液形成和排出的过程可能存在认知困难。具体来说，学生可能对汗腺的结构和功能理解不足，对汗液成分和作用认识不清。此外，学生可能对排泄系统与皮肤的关系认识模糊，需要通过教学活动帮助学生建立清晰的知识体系。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

1.让学生理解汗液的形成和排出过程；

2.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力；

3.提高学生对人体生理学的学习兴趣。

针对学情分析，教师可采取以下教学策略：

1.利用多媒体展示汗腺结构图和排泄系统图，帮助学生直观理解；

2.通过实验演示汗液的形成过程，让学生动手操作，加深印象；

3.结合生活实例，引导学生运用所学知识解决实际问题；

4.设计课堂讨论环节，引导学生思考排泄系统与皮肤的关系，提高思维水平。

二、教学目标

1.知识目标：

说出汗液的形成过程，包括汗腺的分泌和排出。

列举汗液的主要成分及其生理功能。

解释汗液排出对人体调节体温的作用。

2.能力目标：

设计一个简单的实验来模拟汗液的形成和排出。

评价不同环境条件下汗液排出的差异。

通过图表分析，解释汗液排出与人体调节体温的关系。

3.情感态度与价值观目标：

表现出对生物学知识的探究兴趣和好奇心。

认识到人体生理功能的重要性，培养健康生活的意识。

增强合作意识，通过小组讨论分享学习成果。

4.科学思维目标：

运用比较、分析、归纳等科学方法，理解汗液排出的生理机制。

发展逻辑思维能力，能够提出合理的假设和解释。

培养批判性思维，对实验结果进行合理评价。

5.科学评价目标：

评价学生对汗液形成和排出知识的掌握程度。

评价学生在实验设计、数据收集和分析中的能力。

评价学生在小组合作中的沟通能力和团队精神。

三、教学重难点

教学重点在于汗液形成和排出的生理过程，要求学生理解汗腺的作用和汗液成分。教学难点是汗液调节体温的机制，学生需掌握其与体温调节的关系，并能够运用所学知识解释实际生活中的现象。难点产生的原因在于汗液调节的复杂性以及学生对体温调节机制的抽象理解。

四、教学准备

教学准备：为提升教学效果，教师需准备多媒体课件、人体排泄系统模型、汗液形成过程动画、相关实验视频等教学资源。学生需预习教材内容，并准备画笔、笔记本等学习用具。此外，设计小组合作学习空间，确保教学环境整洁、舒适，以便于学生互动和实验操作。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示春季气温变化和人体出汗的图片，引导学生思考出汗的原因。

2.提问：“大家知道为什么在春季我们会出汗吗？”

3.引导学生回顾已学过的生理知识，如皮肤的功能。

学生活动：

1.观察图片，思考出汗的原因。

2.回顾皮肤的功能，准备回答教师的问题。

新授环节（35分钟）

任务一：汗腺的结构与功能（7分钟）

教师活动：

1.展示汗腺结构图，讲解汗腺的基本结构和功能。

2.提问：“汗腺是如何工作的？”

3.引导学生观察模型，加深对汗腺结构的理解。

4.讲解汗腺分泌汗液的过程。

学生活动：

1.观察汗腺结构图和模型，记录关键信息。

2.思考汗腺的工作原理，准备回答教师的问题。

任务二：汗液的成分与作用（8分钟）

教师活动：

1.展示汗液成分表，讲解汗液的主要成分。

2.提问：“汗液中含有哪些物质？”

3.讲解汗液的作用，如调节体温、排泄废物等。

学生活动：

1.观察汗液成分表，记录关键信息。

2.思考汗液的作用，准备回答教师的问题。

任务三：汗液排出与体温调节（10分钟）

教师活动：

1.展示体温调节示意图，讲解汗液排出与体温调节的关系。

2.提问：“汗液排出是如何帮助人体调节体温的？”

3.讲解汗液蒸发对人体散热的作用。

学生活动：

1.观察体温调节示意图，记录关键信息。

2.思考汗液排出与体温调节的关系，准备回答教师的问题。

任务四：实验探究——模拟汗液蒸发（8分钟）

教师活动：

1.分发实验材料，讲解实验步骤和注意事项。

2.引导学生观察实验现象，分析汗液蒸发对体温的影响。

3.讨论实验结果，总结汗液蒸发在体温调节中的作用。

学生活动：

1.