跨学科实践活动 海洋资源的综合利用与制盐（教学设计） 化学沪科版五四学制2024九年级全一册.docxVIP

专题7溶液

跨学科实践活动海洋资源的综合利用与制盐

一、知识目标

了解海洋资源的类型，掌握对海洋资源进行分类的方法，熟悉常见海洋资源的综合利用现状。

理解海水晒盐的原理和工艺流程，掌握蒸发结晶和降温结晶的适用条件，能设计从海水中提取粗盐的方案。

知道市售食盐的成分，了解不同人群对食盐的需求差异，认识食盐与人体健康的关系。

掌握三种主流海水淡化技术的原理、优缺点，学会对比不同淡化技术的能耗、成本等参数。

了解海洋资源未来开发的拓展方向，能结合“双碳”目标与乡村振兴战略对不同海洋资源利用方案进行分析与辩论。

二、核心素养目标

宏观辨识与微观探析：能从宏观上认识海洋资源的种类和分布，从微观上理解海水制盐和淡化过程中物质的变化和分离原理。

证据推理与模型认知：学会运用SWOT分析法评估海洋资源开发的区域潜力，通过实验数据和案例分析推理出合理的资源利用方案。

科学探究与创新意识：通过设计海水制盐对照实验、自制海水淡化装置等活动，培养科学探究能力和创新思维，学会用TDS检测等工具量化方案的有效性。

科学态度与社会责任：形成对我国海洋主权与资源可持续利用的辩证认知，增强保护海洋环境和资源的意识，关注国家“双碳”目标和乡村振兴战略在海洋资源开发中的应用。

一、教学重点

1.海洋资源的分类与综合利用。

2.海水制盐的原理和工艺流程。

3.海水淡化的主流技术及原理。

二、教学难点

1.运用多维分类标准对海洋资源进行系统归类。

2.理解结晶原理的温度控制条件及其工业应用逻辑。

3.掌握工程设计中能耗-成本-效率的平衡原则。

本节教学内容源于沪科版五四学制2024版九年级化学全一册专题7《溶液》中的跨学科实践活动《海洋资源的综合利用与制盐》。该内容是化学学科与地理、工程、社会等多学科知识的融合，具有很强的综合性和实践性，对于培养学生的综合素养和跨学科思维能力具有重要意义。教材围绕海洋资源的综合利用，设置了海洋资源的分类与利用、探索海水制盐的方法、海水淡化与资源利用以及海洋资源的未来展望四个主要任务。通过查阅资料、设计实验、辩论讨论、制作装置等多种活动形式，引导学生深入了解海洋资源的类型、开发利用现状以及相关的化学原理和技术方法。在知识层面，涉及到化学中的溶解度、结晶原理，地理中的海洋资源分布与气候影响，工程中的装置设计与优化等内容，将理论知识与实际应用紧密结合。同时，教材注重培养学生的科学探究能力、数据分析能力、社会调查能力以及团队协作能力，引导学生树立资源可持续利用和环境保护的意识。

教学对象是九年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，如溶解度、溶质质量分数等概念，也掌握了一些基本的化学实验技能。在思维能力方面，学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，开始具备一定的逻辑推理和分析问题的能力，但对于复杂的跨学科问题，还需要教师的引导和启发。在生活经验方面，学生对海洋资源有一定的感性认识，但对于海洋资源的具体类型、开发利用方式以及其中涉及的化学原理和技术方法了解较少。此外，学生在跨学科学习方面的经验相对不足，缺乏将不同学科知识进行整合和应用的能力。在学习态度上，九年级的学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲望，对于这种具有实践性和趣味性的跨学科实践活动会表现出较高的积极性。但在活动过程中，可能会遇到一些困难和挑战，如资料查阅的困难、实验操作的失误、小组协作的问题等，需要教师及时给予指导和帮助，鼓励学生克服困难，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。同时，教师要引导学生将所学知识与实际生活联系起来，提高学生解决实际问题的能力，增强学生的社会责任感和环保意识。

教学环节一新课导入

【播放视频】同学们，在正式开始今天的课程之前，老师先给大家播放一段精彩的视频。（播放“海洋是资源的宝库”相关视频，展示海洋中丰富的生物资源、壮观的油气开采场景、繁忙的海上贸易运输等画面）

【提问引导】视频播放完啦，现在请大家仔细思考一下，结合刚才看到的视频内容，说说我们为什么要特别关注海洋资源呢？给大家几分钟时间，前后桌可以互相交流讨论一下，然后大胆地分享出你们的想法。（等待学生思考和讨论，鼓励不同观点的表达，学生可能会提到海洋提供食物、能源、调节气候等方面）

【总结学生观点并深入引导】大家说得都非常棒！海洋就像一个巨大的宝藏库，它维系着80%地球物种的生存，是生物多样性的宝库，还为我们提供了医药基因资源；它能吸收CO2与热量，是气候调节的核心，为地球提供50%的氧气；海洋的油气矿产储量巨大，渔业和风电等产业支撑着可持续发展，是重要的资源与能源基地；同时，它年产值高达10万亿元，承载着90%的全球贸易运输，是经济新的增长引擎。然而，海洋也面临着诸多问题，比如塑料污染、过度捕捞导致生态失衡，水质污染、咸水倒灌以及淡水资源开发瓶颈等。那么，我