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学校疫情防控演练方案

一、总则

（一）演练目的

1.检验预案：验证我校现行疫情防控应急预案的科学性、合理性和可操作性，发现并弥补预案中存在的漏洞和不足。

2.磨合机制：通过实战化演练，进一步明确各部门、各岗位在疫情防控应急处置中的职责分工，提升协同作战能力。

3.提升能力：锻炼疫情防控应急处置队伍的快速反应、规范操作和高效处置能力，确保相关人员熟悉应急流程和处置方法。

4.普及知识：增强全体师生员工的疫情防控意识和自我防护能力，营造“人人参与、科学防控”的良好氛围。

（二）演练依据

依据国家及地方关于新冠肺炎疫情防控的最新政策、法律法规和相关技术指南，结合我校实际情况制定。

（三）演练原则

1.预防为主，常备不懈：始终将师生生命安全和身体健康放在首位，常态化做好疫情防控各项准备工作。

2.统一指挥，分级负责：在学校疫情防控工作领导小组统一领导下，各部门、各年级（班级）各司其职，密切配合。

3.快速反应，果断处置：一旦发现疑似病例或异常情况，立即启动应急预案，迅速采取有效措施，防止事态扩大。

4.贴近实战，注重实效：演练场景设置应尽可能模拟真实情况，参演人员要认真对待，确保演练效果。

（四）适用范围

本方案适用于XX学校全体师生员工在校园内发生新冠肺炎疫情或疑似疫情时的应急演练工作。

二、组织机构与职责

成立学校疫情防控应急演练领导小组，负责演练的组织领导和统筹协调。

*组长：校长（负责全面指挥，下达重要指令）

*副组长：分管副校长、德育主任、教学主任、后勤主任（协助组长开展工作，负责分管领域的应急指挥）

*成员：各处室负责人、年级组长、班主任、校医、后勤保障人员、安全保卫人员。

领导小组下设以下工作组：

1.综合协调组：由校办公室牵头，负责演练的整体策划、组织协调、信息汇总上报、对外联络等工作。

2.演练实施组：由德育处、教务处牵头，各年级组、班主任配合，负责具体演练场景的组织实施、参演人员的安排与培训、现场指挥等。

3.宣传报道与舆情应对组：由宣传部门（或教务处/德育处指定人员）负责演练过程的记录、宣传报道、校内舆情引导与应对。

4.后勤保障组：由后勤处牵头，负责演练所需物资（如防护服、口罩、消毒液、测温仪等）的准备、场地布置、医疗废弃物处理、后勤服务保障等。

5.安全保卫组：由安保处（或德育处）负责演练现场的秩序维护、安全警戒、人员引导、交通疏导等。

三、演练准备

1.制定演练脚本：明确演练主题（如：学生晨检发现体温异常及后续处置演练；课堂期间发现学生身体不适应急处置演练；教职工出现疑似症状处置演练等）、时间、地点、参演人员、模拟场景、各环节处置流程、预期目标等。脚本应具体、可操作。

2.演练物资准备：根据演练脚本，准备好个人防护用品（医用外科口罩、医用防护口罩、一次性手套、防护服、护目镜/面屏、鞋套等）、体温检测设备（额温枪、水银体温计）、消毒用品（含氯消毒剂、酒精、消毒湿巾等）、医疗废弃物收集袋、警戒带、指示牌、通讯设备、模拟病例（可由教职工或学生志愿者扮演）等。

3.演练场地与人员准备：确定演练场地（如校门口、教室、医务室/隔离观察室、留观室、卫生间等），并进行必要布置。明确参演人员角色分工（如：模拟患者、班主任、校医、值班老师、家长、流调人员、消杀人员、转运人员等），并对参演人员进行培训，使其熟悉各自职责、处置流程和防护要求。

4.演练通知与培训：提前向参演人员和相关部门发布演练通知，明确演练安排。对参演人员进行预案解读、流程培训和操作技能培训，特别是校医、班主任等关键岗位人员，确保其掌握规范的处置方法。

四、演练实施步骤（以“学生晨检发现体温异常及后续处置”为例）

（一）场景设置

假设在早晨入校晨检时，值班老师（或医务人员）发现一名学生体温异常（额温≥37.3℃）。

（二）具体流程

1.发现与报告：

*值班老师（或医务人员）在指定晨检点使用额温枪对学生进行体温检测，发现该生体温异常。

*立即将该生带至旁边的临时隔离观察点，使用水银体温计进行复测。

*复测后体温仍异常，值班老师立即向学校疫情防控应急演练领导小组（综合协调组或校医）报告，报告内容包括：时间、地点、学生姓名、班级、体温情况、主要症状（如有）。

2.启动应急响应：

*领导小组接到报告后，根据情况立即启动相应级别的应急响应。

*综合协调组迅速通知相关工作组（演练实施组、后勤保障组、安全保卫组等）进入应急状态。

3.现场应急处置：

*初步核实与安抚：校医（或指定医务人员）赶到临时隔离观察点，再次对学生进行体温测量和初步问诊（有无咳嗽、乏力、咽痛等症状，近期有无中高风险地区旅居史或接触史等），同时安抚学生情绪。

*带至隔