第9单元邀与回应教学设计.pdfVIP

第9单元你能来我的

课题课型New1

聚会吗？A部分1a‑‑‑2d

主备人主备日期执教人

知识与技能：

识记单词、词组；掌握用can发出邀请，以及肯定和否定回答，并说明理由。

学会通过发出、接受和邀请等方式，展开话题，提高与他人交流的能力。

过程与方法：

教学目标利用教学、多课件展开课堂。

成对工作或角色扮演的学习策略。

和价值观：

通过邀请他人，让学生学会合理安排自己的生活，并学会与他人相处。

教学重点掌握重点单词及句型教学方法任务型

方法

教学难点扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活课前准备多计算机辅助教学

活运用。

教学过程

教学环节教学活动个人理解及修改

步骤11、问候与自由交谈。

导入【目的】常规问好，集中学生注意力，准备上课。

创设情景2、唱一首《生日快乐》歌。

导入新课【目的】利用歌曲创设情景，贯穿全课。

3、自由交谈：你周末通常做什么？

【目的】通过，复习学过的短语。

1、呈现新单词和短语：

显示一些新单词和短语的。

步骤2屏幕。让学生阅读这些单词。

任务前2.练习它们。

夯实基础[目的]教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一。

感悟语言一、学生通过，能更直观地理解新单词的含义。

任务11a

将短语与匹配。(a—e)

[目的]及时完成1a，对新词及学过的词组进行巩固，增

步骤3强学生读图说话意识。

任务中任务2

实践语言1、通过听1b来呈现新的句型。

参与体验【目的】在中呈现新句型，感知学习。帮助学生处

理信息。

2、游戏

教学环节教学活动个人理解及修改

Unit9Canyoucometomy课时1

课题课型New

party?SectionA1a2d

主备人主备日期执教人

Knowledgeandskills:

识记单词、词组；.掌握用can发出邀请，以及肯定和否定回答，并说明理由。

学会通过发出，接受和邀请等，展开话题提高与他人交流的能力。

Processandmethods：

教学目标利用教学，多课件展开课堂。

Pairworkorroleying的学习策略。

Sensibilityand