二年级下册道德与法治我能行教案.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：让学生了解生活中许多事情自己都能独立完成，认识到自身的能力，初步学会用积极的心态面对困难和挑战。

2.过程与方法：通过观察、讨论、体验、角色扮演等方式，引导学生发现自己的长处，体验“我能行”的快乐，培养初步的独立生活能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的自信心，培养乐于尝试、勇于克服困难的精神，愿意自己的事情自己做，不依赖他人。

二、教学重难点

*重点：引导学生认识到自己有能力完成很多事情，体验“我能行”的积极情感。

*难点：帮助学生在遇到困难时，能鼓起勇气尝试，相信自己“我能行”，并愿意付诸行动。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含一些孩子独立完成任务的图片或短视频）、小红花或小星星贴纸（奖励用）、一些简单的小任务道具（如系鞋带的鞋子模型、整理的书本、画笔和纸等）。

2.学生准备：想一想自己最近独立完成的一件小事，准备分享。

四、教学过程

（一）歌曲导入，激发兴趣(约5分钟)

1.播放歌曲：播放歌曲《我真的很不错》或《相信自己》（选取儿童版或节奏明快、歌词积极的片段）。

2.谈话引入：

*师：同学们，刚才这首歌好听吗？歌里唱到“我真的很不错”，你们觉得自己棒不棒？（引导学生回答）

*师：今天，我们就一起来聊聊“我能行”这个话题。（板书课题：我能行）看到这个题目，你们有什么想说的吗？

（二）看图讨论，发现“我能行”(约10分钟)

1.出示图片/视频：课件展示几组图片或短视频：

*图1：一个小朋友自己独立穿衣服、系鞋带。

*图2：一个小朋友自己认真地整理书包。

*图3：一个小朋友在课堂上积极举手发言。

*图4：一个小朋友帮助家人擦桌子。

2.小组讨论：

*师：请同学们仔细看看这些图片，想一想，图上的小朋友在做什么？他们做得怎么样？

*师：在我们身边，还有哪些事情是我们自己能做的呢？请和你的同桌互相说一说。

3.分享交流：

*请几位学生分享讨论结果，说说自己或身边同学能独立完成的事情。

*教师根据学生的回答，适时引导和鼓励，并在黑板上简单板书关键词，如：穿衣、吃饭、整理书包、画画、唱歌、帮助同学等。

*师小结：看来，我们二年级的小朋友已经长大了，能做的事情可真不少！很多事情，我们自己都“能行”！

（三）情境体验，感受“我能行”(约15分钟)

1.“我行我秀”小舞台：

*师：现在，老师想请几位勇敢的小朋友来展示一下自己的“拿手好戏”，让大家看看你有多棒！比如，你可以大声地读一首诗，可以唱一句自己喜欢的歌，可以快速地把几本书整理好，或者现场画一个简单的小图案。

*邀请3-4名学生进行简单展示，其他同学给予掌声鼓励。

*对展示的学生给予肯定：“你看，你做得真好！你真行！”

2.“挑战小能手”：

*设置几个简单的小挑战任务，如：

*快速把文具盒里的文具摆放整齐。

*尝试自己系一下鞋带（可以提供模型鞋）。

*看图搭出简单的积木造型。

*让学生自愿选择一项任务进行尝试，教师巡视指导，鼓励学生独立完成。

*完成任务后，引导学生说说自己的感受：“你成功完成了任务，心里感觉怎么样？”（高兴、自豪等）

3.讨论：遇到困难怎么办？

*师：在刚才做事情的时候，有没有同学遇到一点小困难呢？（引导学生说出可能遇到的困难，如：鞋带系不上、积木倒了等）

*师：当我们遇到困难的时候，心里会怎么想？是放弃说“我不行”，还是会告诉自己“我再试试，我能行”？

*师：我们应该学习哪种态度呢？（引导学生认识到遇到困难不气馁，要相信自己，多尝试。）

*师小结：是的，有时候我们可能一下子做不好，但是只要我们不放弃，告诉自己“我能行”，多试几次，或者向别人请教一下，就一定能克服困难，把事情做好。

（四）故事启迪，强化“我能行”(约7分钟)

1.讲述小故事：《小鹿学跳高》或自编一个关于小动物/小朋友通过努力克服困难，最终成功的简短故事。

*故事梗概：小鹿一开始不敢跳高，觉得自己不行，后来在妈妈的鼓励下，不断练习，终于跳过了小河。

2.提问思考：

*师：故事里的小鹿一开始觉得自己能跳过小河吗？后来它是怎么做的？最后成功了吗？

*师：这个故事告诉我们什么道理呢？

3.师小结：这个故事告诉我们，只要我们有信心，敢于尝试，不怕困难，坚持下去，就没有做不成的事情，我们都能行！

（五）总结提升，践行“我能行”(约3分钟)

1.回顾总结：

*师：同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？（引导学生回顾，再次感受“我能行”。）

*师：我们知道了