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2025年部编版五年级上册语文快乐读书吧专项复习

五年级上册是语文阅读能力从“深度赏析”向“文学鉴赏与思辨”跨越的关键阶段，“快乐读书吧”作为衔接中年级篇章阅读与高年级综合文学探究的核心板块，是帮助同学们提升阅读思辨能力、积淀人文素养的重要载体。本阶段“快乐读书吧”的核心目标是：在四年级“会深度阅读”的基础上，进一步培养自主文学鉴赏习惯，提升独立阅读古典名著选段、散文、纪实作品的能力；能精准剖析文本的篇章结构、写作手法与思想内涵，深入感悟作者的情感表达与价值追求；熟练运用批注、摘抄、赏析、探究等阅读方法，实现阅读与写作、思维与表达的深度融合；感受经典文本的人文魅力，为高年级的综合阅读与文学探究奠定扎实基础。本次专项复习将围绕“文学鉴赏深化、思辨探究进阶、核心阅读内容、复习巩固练习”四大核心维度，系统梳理重点知识、讲解实用技巧、设计适配练习，帮助同学们全面掌握“快乐读书吧”相关要求，轻松应对阅读学习任务，在阅读中实现能力进阶。

一、核心目标：明确方向，思辨进阶

五年级上册“快乐读书吧”以“培养文学鉴赏能力、提升思辨探究素养”为核心目标，在中年级基础上提出更高阶要求，具体包括：

1.情感态度：保持浓厚的阅读热情，主动选择经典古典名著、散文、纪实作品等多元题材读物进行深度阅读与探究；能主动攻克阅读中的文言字词、深层主旨等难点，享受文学鉴赏、思辨探究带来的成就感；乐于参与深度阅读分享与思辨讨论，敢于表达独特阅读见解，形成良好的阅读交流氛围。

2.阅读能力：能系统识别书籍的封面、封底、书名、作者、出版社、版权页、目录、前言、后记、注释等完整标识，理解注释、前言、后记对文本解读的辅助作用；能独立、流畅地阅读古典名著选段（带注释）、散文、纪实作品，熟练运用字典、词典及相关工具书解决阅读难题；能精准剖析文本的篇章结构、段落关系与写作手法，用简洁的语言概括段落大意与全文主旨；能结合具体语境、细节描写与写作背景，分析人物的性格特点、精神品质及形象意义，深入体会作者的情感表达、写作意图与文本的思想内涵；能积累经典词句、写作手法与文化常识，灵活迁移运用到书面写作与口语表达中。

3.阅读习惯：养成每天固定时间深度阅读与探究的习惯，每次阅读时间提升至40-50分钟；能自觉爱护书籍，熟练掌握书籍分类存放、规范修补、资源整合等技巧；养成系统的批注、摘抄与赏析习惯，能针对文本的语言、结构、手法、人物、主旨做深度赏析批注；主动参与班级、家庭阅读交流与探究活动，能清晰、有条理、有深度地表达自己的阅读见解与感悟。

二、重点内容：聚焦核心，梳理要点

部编版五年级上册“快乐读书吧”围绕“民间故事”“古典名著”“散文与纪实作品”三大核心主题，推荐阅读的核心内容以经典民间故事集、古典名著选段、名家散文与纪实作品为主，具体可分为以下三类：

1.必读/推荐书目（适配教材要求）：

（1）经典民间故事集：阅读中国民间故事集（如《中国民间故事》）、世界民间故事集（如《一千零一夜》《伊索寓言》精选版），重点阅读《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《田螺姑娘》《阿拉丁和神灯》等经典篇章，能梳理民间故事的情节脉络与叙事特点，分析故事中人物的性格特点与精神品质，体会民间故事蕴含的劳动人民的美好愿望、道德追求与生活智慧。

（2）古典名著选段：阅读中国古典名著选段（带注释），如《西游记》《三国演义》《水浒传》精选版，重点阅读《猴王出世》《三打白骨精》《草船借箭》《景阳冈》等经典篇章，了解古典名著的语言特点（如文言白话结合）与叙事风格，梳理故事情节的发展脉络，分析经典人物的性格特点与形象意义（如孙悟空的勇敢叛逆、诸葛亮的足智多谋），积累基本的古典文学常识。

（3）散文与纪实作品：阅读教材推荐的名家散文与纪实作品，如《朝花夕拾》（节选）、《城南旧事》、《假如给我三天光明》等，了解散文“形散神聚”的特点与纪实作品的真实性特点，能精准把握文本的核心主旨与情感脉络，体会作者通过细节描写、景物描写表达的思想感情，感受文本的人文魅力与现实意义。

2.核心阅读要素：

（1）书籍系统认知：能熟练识别书籍的封面、封底、书名、作者、出版社、版权页、目录、前言、后记、注释等完整标识，理解注释的作用（解释文言字词、背景知识等）、前言与后记的作用（介绍创作背景、点明文本主旨、表达作者感悟等）；能根据目录的分类逻辑（如按篇章顺序、主题类型）快速检索目标内容，借助注释、前言、后记及相关工具书辅助理解文本核心内涵。

（2）文本深度鉴赏：能脱离图画完全依赖文字理解文本内容，精准分析文言字词、复杂句式的含义；能梳理文本的“篇章结构—段落关系—核心语句—写作手法”，准确概括段落大意与全文主旨；能结合具体情节、细节描写、景物描写及创作背景，分析人物的性格特点、精神品质与形象意义，如从《朝花夕拾》中“少年闰土”的细节描写中，