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基于教育改进的教育监测评价的现实反思与路径优化

一、问题提出：教育监测评价的时代背景与核心命题

在新时代教育高质量发展的战略背景下，教育治理现代化已成为推动基础教育体系转型升级的关键支点。随着国家“十四五”规划对教育公平与质量提升的持续聚焦，教育监测评价作为连接政策制定、资源配置与教学实践的重要桥梁，其功能定位已从传统的结果性鉴定逐步转向过程性诊断与系统性引导。尤其是在“双减”政策全面落地、新课程标准深入实施以及教育数字化转型加速推进的多重变革交织下，如何构建科学、公正、动态且具有发展导向的教育监测评价体系，成为当前教育改革亟待破解的核心议题。

长期以来，我国