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《富饶的西沙群岛》创新课例设计

教学目标

1.?知识与技能目标

-学生能够正确认读、书写生字词，流利、有感情地朗读课文。

-理解课文中描写西沙群岛海水颜色、海底物产等语句，体会其语言美。

1.?过程与方法目标

-通过情境教学法和小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流能力以及语言表达能力。

-运用思维导图梳理课文内容，提高学生的逻辑思维能力。

?情感态度与价值观目标

-感受西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

二、教学重难点

1.?教学重点

-掌握生字词，理解重点语句，体会西沙群岛的美丽和富饶。

-学习作者描写景物的方法。

?教学难点

-体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生的爱国之情。

-学会运用文中的写作手法进行片段写作。

三、教学方法

情境教学法、小组合作学习法、思维导图教学法

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

-播放一段西沙群岛的4K高清视频，展示其湛蓝的海水、五彩斑斓的鱼群、形态各异的珊瑚等美景。

-提问引导：“同学们，视频里的地方美不美？这就是我国南海的西沙群岛，它就像祖国南海上的一颗明珠，今天就让我们一起走进这美丽富饶的地方。”

（二）初读课文，扫清障碍（10分钟）

-学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音和字典自主学习。

-小组内交流识字方法，互相正音。如“饶（ráo）”“屿（yǔ）”“崖（yá）”等易读错字词。

-教师利用PPT出示生字词，通过开火车、抢答等游戏方式检查学生认读情况。

-指导生字书写，重点讲解“富”“贵”“群”等字的笔画结构和书写要点，学生在练习本上临摹书写。

（三）精读课文，合作探究（20分钟）

-分组与任务布置：将学生分成4-5人小组，布置小组任务：用思维导图梳理出课文中描写西沙群岛海水、海底生物、海岛上资源的相关内容，并思考作者是如何把这些景物写生动的。

-小组合作：学生在小组内交流讨论，阅读课文相关段落，圈画关键词句，绘制思维导图。教师巡视各小组，观察学生讨论情况，适时给予指导和启发。

-小组汇报：各小组选派代表展示思维导图，并分享对课文描写景物方法的理解。如描写海水颜色时运用了“五光十色”“瑰丽无比”等词语，还通过“有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的……”这样的排比句展现海水色彩丰富；描写海底珊瑚运用了比喻的修辞手法，把珊瑚比作鹿角等。

-教师总结：教师对各小组表现进行评价，补充完善学生对课文描写方法的理解，强调从颜色、形状、数量等多方面观察和描写景物的技巧。

（四）拓展延伸（10分钟）

-创设情境：假如你是一名小导游，要向游客介绍西沙群岛。学生在小组内进行导游词创作和演练。

-小组推选代表上台进行导游展示，其他同学从语言表达、内容丰富度、情感感染等方面进行评价。

（五）课堂小结（3分钟）

-引导学生回顾本节课所学内容，总结西沙群岛的美丽富饶以及学到的写作方法。

-教师进行情感升华：“西沙群岛是我们祖国的瑰宝，我们要热爱它、保护它。希望大家以后能把在课文中学到的写作方法运用到自己的习作中。”

（六）布置作业（2分钟）

-仿照课文的描写方法，写一写自己熟悉的一处景物，不少于200字。

-搜集更多关于西沙群岛的资料，制作一份手抄报。