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除数是整数的小数除法

主备人：陈晓灿

教学内容：

课本第24页例1及“做一做”相关练习。

教学目标：

1.会用竖式计算除数是整数的小数除法。

2.理解除数是整数的小数除法的计算算理，掌握计算方法。学会归纳、总结自己的学习方法。

3.养成书写工整、格式规范的好习惯。

教学重点：

理解并掌握小数除以整数的计算方法。

教学难点：

理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

教学准备：

多媒体课件

教学模式

导、学、议、练

教学过程：

一、导

1.复习导入

268÷4224÷4252÷6345÷15

学生笔算独立完成，集体订正。

2.揭示课题

同学们，你们喜欢晨练么？坚持晨练可以锻炼身体，增强体质。王鹏每天都要进行早锻炼。（出示主题图）今天，我们通过帮助王鹏解决问题来研究除数是整数的小数除法。（板书课题）

3.出示学习目标

（1）理解小数除以整数的计算方法，会用竖式计算。

（2）会解决实际问题。

二、学、议

1.出示自学提示

看课本第24页例1，思考：

（1）今天学习的22.4÷4和以前学习的224÷4相比，有哪些相同点和不同点？

（2）请同学们试着用竖式计算，并说说是怎样算的？

（3）被除数是小数该怎么除呢？（小组讨论）

2.让学生计算、思考、讨论、发现。师巡视指导，特别关注潜能生。

3.汇报交流

（1）生：相同点：除数都是整数；

不同点：被除数一个是小数，一个是整数。

提问两名学生板演，其他学生试做。

分别讲解思路、算法。怎样把小数除法转化成整数除法？

先把被除数22.4扩大10倍，转化成224÷4=56，所得的商再缩小到原来的110，所以22.4÷4=5.6

竖式中被除数的整数部分除过后还余2，2表示余（）个十分之一，并与十分位上的4合并成24个十分之一，24个十分之一除以4得6个十分之一，6个十分之一要写在（）分位上，所以商6的前面点上小数点。

学生更正、纠错。

尝试练习：37.6÷4=

强调：商的小数点要与被除数的小数点对齐。

5.引导学生总结除数是整数的小数除法的计算方法：

（1）按整数除法的计算方法。

（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐。

三、练

基础练

1.列竖式计算。

9.6÷425.2÷634.5÷15

判断。

（1）3.5÷7=5（）

两个数的商是0.9，被除数不变，除数扩大10倍，商是9。（）

一个小数除以100，要把它的小数点向左移动两位。（）

综合练

3.算一算，比一比。

42÷384÷491÷14

4.2÷38.4÷49.1÷14

拓展练

4.《新编童话集》共4本，售价26.8元，平均每本售价多少元？

5.小明家买了15千克大米付了61.5元钱，每千克大米多少钱呢？