教科版三年级上册科学精品教学课件 第2单元 2.8用水分离.pptVIP

第二单元水第8课时用水分离温馨提示：点击进入讲评一二三四五一、选择题1.[新情境·生活经验]分离黄豆和面粉，下列工具合适的是()。A. B. C.C2.青田石雕是国家级非物质文化遗产之一。雕刻时石屑和铁屑混合在了一起，现在要将铁屑分离出来，下列方法可行的是()。A.用漏斗把木屑过滤出来B.用筛子把木屑分离出来C.用磁铁把铁屑吸出来C3.把一杯浓盐水放在窗台上，让杯子里的水蒸发，如果杯子里的水全部蒸发了，那么原先溶解的食盐()。A.会全部留在杯底，不蒸发B.会蒸发一半，留一半C.会全部和水一起蒸发【点拨】水会蒸发，食盐不会蒸发，所以食盐全部留在杯底。A4.关于蒸发盐水的操作，下列说法不正确的是()。A.加热过程中不可触碰容器，避免烫伤B.戴好护目镜，避免盐粒飞溅伤眼C.用酒精灯完全蒸干液体，结晶效果更好【点拨】用酒精灯完全蒸干液体，会使盐粒飞溅，应用蒸发皿的余温烘干。C返回二、填空题在分离沙和食盐的实验中，过滤的主要目的是将沙和______分离；蒸发的主要目的是将食盐和______分离。所以，我们说，用______的方法可分离水中的不溶物，用______的方法可分离水中的溶解物。食盐水返回水过滤蒸发三、实践操作题聪聪的妈妈给聪聪出了一道题：分离混合在一起的铁屑、沙、食盐和木屑，请你帮聪聪一起来完成吧!1.先用_______(填“透明胶”“磁铁”或“铁块”)吸出铁屑。2.把混合物倒入水中，一会儿_______浮在水面上，用漏网捞出。磁铁木屑3.再用_______的方法把混合物中的沙分离。4.最后将食盐水倒入容器中，通过_______的方法分离食盐和水。过滤返回蒸发四、天天去海边旅行，带回来了一瓶海水，他想知道海水里到底有没有盐，便做了如右图所示的实验。请回答下列问题。1.请你将正确的仪器名称填入右图括号里。蒸发皿三脚架酒精灯2.天天加热海水时要用______不断搅拌。在水没有完全蒸发前停止加热，用______烘干剩余水分，避免盐______。3.天天认为，蒸发皿中减少的水跑到______去了。其原理与()现象相同。A.衣服淋湿了B.湿衣服变干C.水结冰玻璃棒余温飞溅空气中B4.如果把蒸发皿中留存的白色颗粒重新放入清水中，颗粒会______，这是因为盐溶解在水中的变化过程是一个______的过程。5.(判断题)实验器材受加热影响，在相当长的一段时间内还是很烫的，因此不能用手直接拿，要借助工具夹取蒸发皿，防止烫伤。()溶解可逆√6.[新题型·开放题]天天思考，如果不用酒精灯加热，分离实验最后能完成吗？请判断并写下理由：_________________________________________________________________。返回能完成，因为水在自然状态下也能蒸发变成水蒸气，只是时间较长(合理即可)五、地球上的水通过水循环不断地被再利用，水循环是持续不断的过程。在水循环的过程中，水从地球表面进入大气中，又会回到地球表面。请回答下列问题。1.在水循环的过程中，水会混合泥沙等杂质。我们可以利用简易的污水净化装置(如右图)，初步分离水中的杂质来实现_____污水的目的，让循环中的水更干净。净化2.在水循环的过程中，水也会溶解一些物质。我们可以借助水的特性分离一些溶解在水中的物质，比如我们可以借助水能___________和______的性质，把沙子和食盐分离开。3.[学科素养·推理意识]自然界中水循环的主要动力是()。A.太阳的能量B.水的能量C.生物的能量溶解食盐蒸发A4.湖泊水会因为______蒸发成水蒸气，空气中的水蒸气又会因为______凝结成小水滴或小冰晶。(均填“受热”“受冷”或“保温”)5.在自然条件下，水是地球上唯一能以三种不同形态同时存在的物质。自然界中存在不同状态的水，请你举例，液态：______，固态：______，气态：______。受热返回受冷雾、露霜、冰水蒸气(合理即可)课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

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