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关于荷叶圆圆课件【四篇】

【课件】

荷叶圆圆课件6篇。小编以下是为大家整理的关于荷叶圆圆课件【四篇】,欢迎品鉴!

荷叶圆圆课件篇1

【学习目标】

1、认识荷、珠等12个生字，会写叶字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、情景导入

这节课老师有个小小提议，想带大家一起到郊外走一走，看一看，到大自然收获知识，好吗?

(点播课件)

看一看，我们来到了什么地方?

(荷塘热闹场面)

再看，这漂亮的荷花和满塘的荷叶，谁能用一句话或一个词

一说荷叶的样子?

(引出课题：荷叶圆圆，师板画荷叶图)

看老师板书课题：

齐读课题。

二、认识荷字，学写叶字

1、荷字是本课中要求我们认识的字，老师知道有的儿童早就认识这个字了，哪位小老师讲一讲你是怎样记住这个字的?给它再找一找朋友(组词)。

2、叶字是本课中要求我们会写而且要写美观的字，同学们仔细观察它的每一笔在田字格中的位置。

(学生口述各笔画的位置)

教师在田字格中范写这个字。

学生在书上描红和书写这个字。

三、认读生字

1、在语言环境中认读生字：

(点播课件)同学们看，在这热闹的荷塘里，小搭档们玩得可愉快了，你们想不想读一读这个故事?

学生们自由读故事，要把生字多读几遍，读准字音，读通句子。

2、分段朗诵课文：

校正字音。

3、在词语中认读生字：

(出示课件我会读)

水珠摇篮停机坪翅膀

笑嘻嘻亮晶晶透明蹲

4、仿照笑嘻嘻亮晶晶(ABB式)这么的形式再说几个类似的词语。

5、认读生字：

(出示课件我会认)

珠摇篮晶停坪透翅膀嘻

(认读组词)

四、朗诵感悟

1、(出示课件)让我们走进荷塘，看看荷塘里有那些小搭档：

教师范读课文。

2、教师板画：

小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

3、喜欢谁，就把自己看成它，读一读描写它的自然段，要读得入情入境。

4、个别读，点评、评选。

5、看板画导读课文：

小水珠说

小蜻蜓说

小青蛙说

小鱼儿说

教师板书：

摇篮、停机坪、歌台、凉伞。

6、学生质疑：

有什么不懂的地方?先在小组里质疑交流，处理不了的在全班交流。

(主要弄懂小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话。)

7、看板书背诵课文。

8、师生共同演出课文。

五、总结下课

(针对学情进行总结)下一节课深入学习记忆生字，学写本课要求会写的字。荷叶圆圆课件篇2

教学目标：

1、认识“荷、珠”等12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文、背诵课文。

3、感受大自然的美妙，激发起爱护、保护大自然的情感。

教学用具：生字卡片、头饰、幻灯、挂图。

设计意图：

《荷叶圆圆》是篇轻快活泼、充满童趣的散文诗，是很好的阅读和积累语言的素材。在教学中，我精心设计了一些活泼、能激发学生兴趣的教学步骤。本节课我采取的是闯关的形式，即识记生字卡、朗诵感悟关、演出诵读关、激情想象关，各小组之间争先恐后的比赛学习，努力闯关、争当优胜小队，各组每位组员过一关可为本组赢得一片荷花瓣，为最终凑成一朵漂亮的荷花而努力。这么，学生在自主、合作、探究的学习过程中，形成互帮互助、互比的学习气氛，既学到了知识，又锻炼了学生的朗诵能力，演出能力、交往能力，也拓展了学生的思维、还培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。

教学过程：

一、激发学生兴趣，谈话导入

师：孩子们，夏天来到了我们的身边，那谁能说说，你从什么地方看到了夏天的影子。

师：今日，老师带来了一幅夏天里一处美景的图画，你们想看吗？好看吗？你都看到了什么？

师：你们说得真好！今日我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文，让我们一起去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们愉快的心情吧！

从现在开始就需要你们每个小组的全体组员齐心协力，共同努力闯关，争当优胜小队，争得开放的荷花，想吗？

二、闯关学知识

1、挑战第一关――识记生字关

①幻灯出示，明确自学要求

自读课文后画出生字词并读字词及词语所在的句子，用自己的方法记住生字、词后，向组员汇报，能够相互帮助，小组力争第一。

②教师巡视、指导

③检验

检验识字情况；了解“摇篮”、“停机坪”的意思；会用“亮晶晶”、“透明”说话。

2．挑战第二关――朗诵感悟关

①幻灯出示，明确小组合作要求

小组内想方法把课文读正确、流利、有感情，不懂的地方可求援老师，挑战其它组赛读一个小节，小组力争第一。

②教师巡视