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2025年部编版五年级上册语文生字词专项复习

五年级上册是语文学习的综合提升阶段，生字词的精准辨析与灵活运用是衔接基础积累与高阶语文能力的核心枢纽。本次生字词专项复习的核心目标是：帮助同学们系统掌握部编版五年级上册要求掌握的生字，做到字音精准、字形规范、字义理解透彻，能熟练辨析多音字、多义字、形近字、形声字；熟练书写复杂结构生字，精准把控间架结构与书写节奏；能灵活进行组词、规范词语搭配、辨析近义词与反义词，积累并运用成语、俗语、名言警句，提升词语运用的准确性与逻辑性；通过系统复习，构建完整的生字词知识体系，为深度阅读理解、议论文写作及文学鉴赏筑牢基础。本次复习将聚焦五年级上册课本重点生字词，梳理认读、书写、理解运用等核心要点，以贴合五年级学生认知水平的方式助力巩固提升。

一、基础过关：生字认读要准确

认读生字是语文学习的基础，五年级需在精准认读的基础上，重点突破多音字语境辨析、多义字字义判断、形近形声字读音区分等难点。只有读准字音、厘清字义差异，才能准确理解文本内涵、规范运用语言。这一阶段我们要进一步巩固前后鼻音、平翘舌音、边鼻音的辨析，尤其强化根据语境判断多音字读音、结合上下文理解多义字含义的能力。

1.重点生字认读清单：部编版五年级上册必学重点生字主要有：窃、炒、锅、踮、哟、饿、惧、充、檐、皱、碗、酸、撑、柜、侣、娱、趟、诵、踮、忧、惧、贪、婪、窃、炒、锅、踮、哟、饿、惧、充、檐、皱、碗、酸、撑、柜、侣、娱、趟、诵、赶、趟、懂、礼、仪、圈、尚、屡、仆、素、盗、培、访、谈、健、康、辩、驳、贼、莫、偏、蔽、陷、坑、拐、帚、敝、赋、珊、瑚、礁、巅、茸、榛、栗、矫、缨、舵、狭、勉、盗、嫌、夹、恙、藕、粘、噪、废、捐、胎、乃、驯、良、矫、捷、玲、珑、歇、榛、栗、橡、栗、松、散、聚、焦、虑、贪、婪、窃、私、炒、饭、锅、底、踮、脚、饥、饿、惧、怕、充、足、屋、檐、皱、纹、茶、碗、酸、甜、撑、住、书、柜、朋、侣、娱、乐、一、趟、背、诵、赶、趟、懂、事、礼、仪、圆、圈、尚、且、屡、次、仆、人、素、质、盗、贼、培、养、拜、访、谈、话、健、康、辩、论、反、驳、盗、贼、莫、非、偏、见、隐、蔽、陷、坑、拐、弯、扫、帚、凋、敝、天、赋、珊、瑚、珊、瑚、礁、顶、巅、茸、毛、榛、子、栗、子、矫、健、红、缨、舵、手、狭、窄、勉、强、嫌、弃、夹、杂、安、恙、莲、藕、粘、贴、噪、音、废、品、捐、献、胎、生、乃、至、驯、良、矫、捷、玲、珑、歇、息等。我们要逐个精准认读，尤其关注多音字的语境读音和多义字的字义关联，比如“盛（chéng）饭”和“盛（shèng）开”、“行（xíng）走”和“银行（háng）”、“参（cān）加”“参（cēn）差”和“人参（shēn）”，不同语境读音不同；“顾”在“照顾”中是“照料”的意思，在“顾名思义”中是“看”的意思，需结合语境准确判断。同时读准每个字的声调、前后鼻音和平翘舌音，比如“榛（zhēn）”是翘舌音，要读得清晰；“樱（yīng）”是后鼻音，要读得饱满；“嫌（xián）”是第二声，要读得上扬。②认读小技巧：可以制作多音字语境卡片、多义字字义清单、形近形声字对比卡片帮助认读，针对多音字和多义字，整理“读音/字义+语境+例句”的关联笔记记忆；也可以和小伙伴玩“多音字语境闯关”“多义字辨析赛”“形近字找茬”等游戏，在互动中加深记忆；还可以把生字和课文语境、生活场景深度绑定，比如读到“窃（qiè）读”就想到课文中主人公偷偷读书的场景，读到“驯（xùn）良”就想到温顺的小动物，让认读更有情境感、记忆更牢固。同时要重点区分容易混淆的字音，比如“辩（biàn）”“辨（biàn）”“辫（biàn）”（读音相同但字形、字义不同）、“燥（zào）”和“躁（zào）”、“镜（jìng）”和“境（jìng）”、“嫌（xián）”和“歉（qiàn）”，要结合偏旁部首的含义和字义辅助区分，准确把握它们的差异。

2.拼音辅助与重点难点巩固：拼音依然是认读生字的重要工具，五年级我们要重点巩固前后鼻音（如an/en/ang/eng、in/ing）、平翘舌音（z/c/s/zh/ch/sh）、边鼻音（n/l）的辨析，熟练掌握多音字在不同语境下的拼音标注方法，核心是学会“根据字义、词性、语境判断多音字读音”。对于多义字，要结合上下文梳理不同字义对应的读音和用法，建立字义与语境的关联。可以通过练习拼音绕口令、多音字语境造句、多义字组词辨析、朗读课文重点段落等方式巩固，比如“平翘舌音绕口令：植树组组长，率领组员植树苗，植完树苗整树苗，树苗长得直又高”；针对前后鼻音，练习“in和ing：殷勤（yīnqín）、轻盈（qīngyíng）；en和eng：诚恳（chéngkěn）、丰盛（fēngshèng）”。平时认读生字时，遇到多音字和多义字主动查阅字典