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小学科学五年级下册《船的研究》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计以小学科学课程标准为核心依据，围绕《船的研究》单元主题，通过观察、实验、探究等多元化教学活动，引导学生系统掌握船的基本结构、浮力原理、稳定性等核心知识，熟练运用观察、实验、分析、总结等关键技能，逐步构建“了解—理解—应用”的认知体系。借助思维导图梳理知识脉络，助力学生形成结构化、系统化的知识网络。

在过程与方法维度，融入观察法、实验法、比较法等学科思想方法，将其转化为具象化的学生学习活动，如观察不同类型船舶的结构差异、设计浮力验证实验、对比分析不同船型的稳定性特点等，让学生在实践探究中领悟科学探究的本质规律。

在核心素养培养方面，聚焦科学素养、创新精神与实践能力的提升，通过引导学生关注船舶在生产生活中的广泛应用，激发其对科学探究的兴趣，树立正确的科学态度与社会责任感。

（二）学情分析

五年级学生已具备一定的科学知识储备和初步的观察、实验能力，对自然现象和科学规律抱有探究热情。但受年龄和认知水平限制，存在以下不足：

对科学概念和规律的理解多停留在表面，缺乏深度思考和本质探究；

实验操作的规范性、严谨性不足，数据记录与分析能力有待提升；

知识迁移能力和创新意识较弱，难以将所学知识灵活应用于实际问题解决。

针对以上学情，制定如下教学对策：

通过具象化演示、生活化案例分析，强化对科学概念和规律的深度解读，引导学生透过现象看本质；

设计阶梯式、多样化的实验活动，细化实验步骤指导，加强操作规范训练，提升学生的实践操作能力；

创设开放性问题情境和创新实践任务，鼓励学生大胆猜想、积极探索，培养创新思维和知识应用能力。

二、教学目标

（一）知识目标

识记船的船体、船舱、船帆、推进系统等基本结构，理解各部分的功能及相互关系；

掌握浮力的定义及阿基米德原理，能用公式F浮=G排=ρ液gV排（其中F浮为浮力，G排为物体排开液体的重力，ρ液为液体密度，g为重力加速度，V排为物体排

理解船的稳定性与重心位置、船体形状、载重分布等因素的关系，能描述不同类型船舶（如货轮、快艇、帆船）的结构特点与功能适配性；

能运用所学知识分析现实中船舶的设计原理，设计简单的船模型，并对其性能进行科学分析。

（二）能力目标

熟练使用量筒、砝码、计时器等实验器材，规范完成实验操作，准确记录、整理和分析实验数据；

通过小组合作，提升信息处理、逻辑推理和团队协作能力，能自主提出假设、设计实验方案并验证假设；

综合运用观察、实验、分析、解释、评价等科学探究技能，解决与船舶相关的实际问题。

（三）情感态度与价值观目标

通过了解船舶发展史和科学家的探究历程，体会科学探索的艰辛与价值，学习科学家坚持不懈、严谨求实的科学精神；

在实验探究中，培养尊重事实、诚实记录数据的科学态度，树立科学的思维方式；

认识船舶技术对社会发展、贸易往来的重要意义，增强环境保护和可持续发展意识。

（四）科学思维目标

学会运用建模法解释科学现象（如通过船模型理解浮力原理和稳定性规律），构建科学的认知模型；

培养批判性思维，能对实验证据的可靠性进行评估，通过质疑、求证提出基于证据的科学结论；

运用设计思维流程，针对实际问题（如提高船的稳定性、适配特定航行场景）提出创新性解决方案。

（五）科学评价目标

能自主评估学习过程，包括实验设计的合理性、数据记录的准确性、结论推导的逻辑性；

学会运用评分量规等评价工具，对同伴的实验操作、模型设计、探究报告等进行客观评价，并从中汲取经验改进自身学习；

发展元认知能力，能自主监控学习进度，根据学习效果调整学习策略。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

理解浮力的本质的阿基米德原理，能运用原理解释船浮在水面的原因；

掌握船的稳定性的影响因素，理解重心位置、船体形状与稳定性的内在关联；

建立“结构—功能—应用”的逻辑关系，能分析不同船舶设计与其用途的适配性。

（二）教学难点

将抽象的浮力原理与复杂的船舶设计相结合，理解原理在实际船舶制造中的具体应用；

通过实验数据和观察结果，科学分析船舶稳定性的影响因素，并用精准的语言进行表述；

运用所学知识和设计思维，完成具有创新性和实用性的船模型设计。

难点成因：学生的抽象思维能力和知识迁移能力有限，难以将物理概念、实验现象与实际工程设计建立有效联系，需通过直观教具、具象化实验和阶梯式任务逐步突破。

四、教学准备清单

类别

具体内容

多媒体资源

包含船的结构拆解图、浮力原理动画演示、船舶设计历史纪录片、船舶应用案例视频

教具

不同类型船模（货轮、快艇、帆船等）、浮力实验装置（溢水杯、弹簧测力计）、稳定性测量工具（水平仪、量角器）

实验器材

量筒（量程500mL）、烧杯、水、砝码（10g、20g、50g）、计时器、橡皮泥、木板、塑料片、棉线

学习任务单

实验报告模板、