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基础教育数字化教研的探索与实践

背景与目标

教育现代化进程正以前所未有的速度重塑基础教育的格局。随着国家教育信息化战略的深入推进，特别是《教育信息化2.0行动计划》的全面实施，数字化转型已从可选项变为必选项。在传统教研模式中，教师往往受限于地域分割、资源孤岛和经验壁垒，导致优质教学资源难以共享，教研活动流于形式化，难以真正触及教学痛点。某省教育厅2023年发布的基础教育质量评估报告显示，超过65%的农村学校教师反映教研参与度低，跨校协作不足三成，这种结构性失衡严重制约了教育质量的整体提升。

面对这一现实挑战，我们立足区域教育发展实际，深刻认识到数字化教研是破解