基于MOOC的园林建筑混合式课堂教学研究论文.pdfVIP

第４５卷第１６期山西建筑Ｖｏｌ.４５Ｎｏ.１６

１７４２０１９年９月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＳｅｐ.２０１９

文章编号:１００９￣６８２５(２０１９)１６￣０１７４￣０３

基于ＭＯＯＣ的园林建筑混合式课堂教学研究★

马珂张立毛志远

(河南科技学院园艺园林学院ꎬ河南新乡４５３００３)

摘要:通过研究传统建筑设计类课程教学的特征ꎬ分析学生认知规律ꎬ探索基于互联网＋背景下的建筑设计类混合式课堂教学

方法ꎬ并根据园林建筑教学实践研究ꎬ对设计教学与信息化教学结合提供新的思路ꎬ促进建筑设计类课堂教学形式多元发展ꎮ

关键词:ＭＯＯＣꎬ混合式教学ꎬ园林建筑ꎬ课堂教学

中图分类号:Ｇ６４２.０文献标识码:Ａ

１概述模拟操作ꎮ此类教学方式适合普通的知识传授ꎬ讲究知识的层次

结构与掌握ꎮ但面对园林建筑设计创意创新要求较强的课程特

今日互联网＋的背景下ꎬ各种信息化教育平台已广泛进入人

们的学习生活ꎬ更多人在移动网络终端获取信息ꎬ大量减少了传点下ꎬ需要课程更快速的知识传播与学生跳跃的设计思维ꎮ学生

掌握知识和技能的速度已不能满足课堂内设计能力提高的要求ꎮ

统媒介学习ꎮ各种ＭＯＯＣ学习平台众多ꎬ学生利用互联网学习平

台进行师生交互学习已经没有技术壁垒ꎮ如何利用ＭＯＯＣ结合２.３缺乏个体学习引导

传统课堂进行高水平混合式教学ꎬ是实施设计类课程信息化教学园林建筑教学中ꎬ引导学生独立思维会使其推演出丰富的建

的关键ꎮ筑方案ꎬ面对学生学习与操作中所产生的差异性疑问应予以重

视ꎬ引导其解决问题将会造成最终成果的深化与多样化ꎮ但由于

２传统建筑设计类课程教学模式特征分析

课堂教学时间有限ꎬ很难逐一解决学生的所有疑问ꎮ同时针对学

以西方建筑学体系为背景的设计类课程教学方法引入中国

生个例问题ꎬ进行课上公开讲解也对多数学生无益ꎮ在传统的设

已８０年有余ꎬ结合国内情况逐渐演进形成出一整套完整的建筑

计教学中ꎬ“交互式”师生信息交流时间显得尤为缺乏ꎮ

设计课堂教学模式ꎬ培养出了大量的设计类人才ꎮ但在长期以往

２.４教学反馈不足

的教学中ꎬ也存在一些较难短时间解决的问题ꎮ

传统园林建筑课堂上的教学反馈通常有课上师生交流、课

２.１教学时间僵化

下问卷与作业、考试等形式ꎮ但由于受课堂学习时间限制ꎬ交流

在传统的设计类教学中ꎬ通常是固定讲授时间ꎬ不论课程安

互动大多很难深入ꎬ反馈周期较长ꎬ并不利于教师通过反馈进行

排的学时多少ꎬ大多数教师均将理论课程集中连续讲授ꎬ理论课

课堂教学调整ꎮ同时ꎬ