2026届陕西省宝鸡市高三一模语文作文写作指导课件.pdfVIP

2026届宝鸡市一模作文讲评

——幸福

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

托尔斯泰说：“幸福的人生是相似的，它根植于对他人的善意与责

任。

尼采认为：“幸福不是被动的享受，而是主动创造的过程，是生命力

的充分绽放。”

杨绛写道：“幸福在于内心的丰盈，与物质无关，与心境相连。”

三位智者从不同度诠释了幸福的真谛。当今时代，人们对幸福的追

求愈发多元，但也有人在物质的喧嚣中迷失方向、在功利的追逐中倍感

焦虑。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

•一、核心内容拆解

•这是一道典型的多则名言类材料作文题。这类题目通常要求考生综合分析

不同观点之间的逻辑关系，提炼出一个全面、辩证的立意。

•材料由三个名言和一段总结性陈述组成，分别从三个度定义了“幸福”:

•托尔斯泰的度：向外的“责任与利他”

关键词：善意、责任。

解读：幸福不是独善其身，而是在与他人的关系中产生的。通过对他人的付出（善

意）和对社会/家庭的担当（责任），个体确认了自己的价值，从而获得深层的

幸福感。这是社会属性的幸福。

•尼采的度：向上的“创造与奋斗”

关键词：主动创造、生命力、绽放。

解读：幸福不是坐享其成（被动享受），而是一个动态的过程。它源于个体发挥主

观能动性，克服困难，创造价值，让生命的潜能得到最大程度的释放。这是生命

活力的幸福。

•杨绛的度：向内的“心境与自足

•关键词：内心丰盈、与物质无关、心境。

•解读：幸福是一种精神状态，不依附于外在物质条件。只要内心充实、

宁静，哪怕身处逆境或物质匮乏，也能拥有幸福。这是精神属性的幸福。

•现实背景（总结陈述）：时代的“迷失与焦虑”

关键词：多元、物质喧嚣、迷失、功利、焦虑。

解读：这是作文的“靶子”或“痛点”。当今社会，很多人将幸福等同于物

质占有（金钱、地位），导致了普遍的焦虑和空虚。这提示考生，写作的目

的是纠正偏差，呼唤回归本真的幸福观。

•二、逻辑关系分析

•这三者不是对立的，而是互补的：

•托尔斯泰解决了“为谁活”的问题（为他人、为责任）；

•尼采解决了“怎么活”的问题（积极创造、奋斗）；

•杨绛解决了“以什么心态活”的问题（淡泊名利、精神富足）。

•一个完整的、立体的幸福人生，往往需要这三者的结合：在内心丰盈

（杨绛）的基础上，保持旺盛的生命力去创造（尼采），并最终将这

种创造回馈给他人与社会（托尔斯泰）。

-三、立意角度推荐

-根据材料的组合方式，可以有以下几种立意方向：

-1.综合立意（最稳妥，适合大多数考生）

•标题示例：《幸福三重奏：向内安顿，向外创造，向爱而行》

-思路：采用并列式结构。

-幸福始于内心的丰盈（引用杨绛，批判物质至上）；

-幸福在于主动的创造（引用尼采，强调奋斗与进取）；

・幸福成于对他人的责任（引用托尔斯泰，强调奉献与价值）。

-2.侧重“纠偏立意（针对性强，深刻）

-标题示例：《走出物质的围城，重塑精神的幸福》

-思路：侧重于杨绛和尼采的结合。

-批判当下人们在物质喧嚣中的迷失（反面）；

-论述幸福的本质是内心的丰盈（杨绛）；

-论述如何通过主动创造来对抗焦虑，充实内心（尼采）。

-3.侧重“时代青年”立意（昂扬向上，符合主旋律）

•标题示例：《以创造与责任，定义时代幸福》

-思路：侧重于尼采和托尔斯泰的结合。

-指出青年一代的焦虑往往源于“被动等待”和“过度自我”；

-引用尼采，提出幸福是在奋斗中创造出来的；

-引用托尔斯泰，提出将个人奋斗融入社会责任，才是最大的幸福。

-4.侧重辩证统一立意（思深刻）

-标题示例：《动静之间，皆为幸福》

•思路：

-动：是尼采的创造，是托尔斯泰的入世担当；

・静：是杨绛的内心宁静；

-论述只有在“动”中实现价值，在“静”中安顿灵魂，动静结合，才是圆满

的幸福。

四、写作素材与名言推荐

关于内心丰盈：苏轼（一蓑烟雨任平生）、陶渊明（采菊东篱下）、梭罗（瓦尔登湖）。

关于主动创造：袁隆平（在稻田里创造幸福）、张桂梅（燃烧自己照亮他