第3课美国内战学案】（资料ID：132208）.docxVIP

黎阳中学导学案九年级（下）历史03编制：刘洋审核：刘洋日期：2018-9-29

第3课美国内战

班级：姓名：

成功目标

1、林肯政府南北战争中采取的措施及其影响，南北战争的历史意义。（重点）

2、南北战争爆发的原因及南北战争的历史意义。（难点）

二、成功自学

1、美国南北战争原因：

①南北方的形势：

制度

经济形式

对奴隶制要求

南方

北方

②南北方斗争焦点：_______________________________________________。

③南北战争爆发根本原因：_________________________________________。

2、导火线：1861年3月主张废除奴隶制的就任美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。南方的一些州联合起来，宣布组成一个独立国家，号称“”

3、内战爆发：年4月，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。

4、进程：

①失利：战争初期，由于和，北方军事上一再失利。

②扭转战局：1862年，林肯颁布《》。规定从1863年元旦起，废除

叛乱各州的，并允许奴隶作为参加北方军队。它的发表，在全

国引起巨大反响。广大踊跃报名参军，北方军队获得雄厚的。

③结果：年4月，北方军队攻占南部联盟首都，南北战争以的

胜利告终，美国的最终得到维护。

意义：美国内战是美国历史上的第二次______________，它维护了___________，废除了

__________，扫清了_________________________，为以后经济的创造了条件。

6、林肯遇刺：南北战争结束后不久，拥护的狂热分子在剧院刺杀了林肯。林肯为维护和解放做出了重大贡献，成为美国历史上的最伟大的总统之一。?

成功合作（共21分）

（13分）比较美国独立战争和南北战争的异同：

战争名称

起止时间

面临任务

颁布文件

领导人

结果

性质

共同作用

独立战争

南北战争

材料一：林肯1858年演说：“分裂之家不能持久。……我相信我们的政府，不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂。”

材料二：2005年3月14日，在十届全国人大三次会议上审议通过了《反分裂国家法》。这部法律决不是“对台动武法”，更不是“战争动员令”，而是一部促进两岸关系发展、促进和平统一的一部法律。

材料三：国家统一是历史发展的必然趋势，维护国家统一是各国人民的共同愿望。在改革开放时期，邓小平为了解决国家统一问题而提出了“一国两制”的伟大构想。无独有偶，在美国独立战争至南北战争之间的几十年里，美国在事实上出现了“一国两制”的局面，即北方的资本主义制度和南方的种植园奴隶制度并存。异曲同工，殊途同归。

造成材料一中所述状况的根本原因是什么？为了改变这一状况林肯政府采取了什么措施？（3分）

2、材料二中通过了《反分裂国家法》说明了什么？（1分）

3、根据材料三，回答邓小平和林肯在解决国家统一问题上采取的方式有何不同？取得了怎样的相同结果？由此你能得出什么样的结论？(4分)

四、成功示学（勇敢地展示自己，相信自己一定可以！）

五、成功测学（每小题1分，共4分）

1、美国内战中，林肯政府要解决的根本问题是：???(???)

A．争取民族独立??B．维护国家统一????C．解放黑人奴隶???D．解决西部土地问题

2、当资产阶级改革浪潮兴起时，美国却于1861年爆发了内战，其根本原因在于

A、美国人民具有革命传统B、美国资产阶级革命性强

C、奴隶制比封建制更顽固不化D、南北经济制度的矛盾不可调和

3、美国至今走过200多年漫漫征程，在美国资本主义制定确立发展过程中遭遇到“绊脚石”，阻碍了美国资本主义的发展。这些“绊脚石”有（）

=1\*GB3①英国殖民统治=2\*GB3②资本主义制定=3\*GB3③黑人奴隶制度=4\*GB3④农奴制

=1\*GB3