人教部编版历史九下第14课-法西斯国家的侵略扩张 教学案.docVIP

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九年历史第14课法西斯国家的侵略扩张

【学习目标】

1．知识与能力

通过本课学习，使学生掌握德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景。

2．过程与方法

通过引导学生对“德、日法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力。

3．情感态度价值观

通过本课学习，使学生认识到德、意、日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机，国内阶级矛盾激化的产物；德、意、日法西斯化的共同特点是：它们都代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策。

二、重点难点：

1.德、日法西斯专政建立。2.欧、亚两个战争策源地形成。

流程设计：预习5分钟——展示25分钟——释疑5分钟——测评5分钟

【学习过程】

知识点1意大利法西斯政权的对外扩张

1．背景：______________后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。____________乘机组织法西斯党。

2．标志：________年，法西斯党徒向首都________进军，法西斯政权在意大利建立起来。

3．政策

(1)对内实行________统治。

(2)对外领土扩张：侵略并吞并____________。

知识点2欧洲战争策源地的形成

1．背景

(1)____________沉重打击了德国，广大中下层民众对政府的不满加剧。

(2)以________为首的纳粹党乘机大肆活动，进行蛊惑宣传。

(3)利用民众对《____________》的不满，煽动复仇情绪，赢得广泛支持。

2．标志：________年，__________将党、政、军大权集于一身，建立了__________专政。第二次世界大战的欧洲策源地形成。

3．纳粹党实行恐怖活动的表现

(1)纳粹党利用“____________”，打击德国共产党。

(2)为加强________控制，还焚烧了大量的进步书籍。

(3)迫害犹太人。

(4)大力发展军事工业，积极____________。

知识点3亚洲战争策源地的形成

1．侵略政策：1927年，日本内阁宣称“欲征服支那，必先征服满、蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。

2．形成的背景：经济大危机中，日本经济受到重创。在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的________组织。

3．标志：________年，受________控制的________上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲策源地形成。

4．军部法西斯势力对外扩张的表现

(1)1931年，日本__________策划九一八事变，发动了侵华战争。

(2)日本占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国________地区。

(3)日本加紧扩充军备，军费开支占全部财政收入的近一半，并制定了《国策基准》。

(4)1937年7月7日，日本制造________事变，中国全民族抗战开始。

【小结】

本课知识可归纳为“一”“二”“三”。“一”即一次经济大危机引发了政治危机；“二”两个战争策源地的形成。“三”三国轴心国集团。从中我们可以感受到法西斯势力的猖獗和其统治的残暴。各国法西斯势力的发展及互相勾结，预示着第二次世界大战即将来临。

【基础达标】

1．20世纪二三十年代，德、意、日三国建立法西斯专政的相同背景是()

A．《凡尔赛条约》的制裁B．建立“柏林—罗马—东京”轴心

C．军部势力的急剧膨胀D．经济、政治危机加剧

2．德国法西斯是由哪一政党组建起来的()

A．纳粹党B．共产党C．法西斯党D．社会党

3．20世纪法西斯分子给人类制造了一场空前的浩劫，这场浩劫的欧洲策源地形成的标志是()

A．德国法西斯专政建立B．“国会纵火案”

C．日本军部法西斯专政建立D．意大利法西斯专政建立

4．希特勒上台后实行独裁统治。下列哪一措施与其独裁统治无关()

A．制造“国会纵火案”B．解散工会

C．打击德国共产党D．实行新政

5．希特勒上台后，德国法西斯政权疯狂迫害()

A．犹太人B．日本人C．日耳曼人D．罗马人

6．第二次世界大战亚洲策源地形成的标志是()

A．日本军部法西斯专政建立B．1936年，日本少壮派军官发动兵变

C．1931年，日本发动九一八事变D．1937年，日本发动全面侵华战争

【能力提升】

1．下列哪些国家为了应对1929—1933年的经济危机，采取了相同的措施()

①德国②意大利③日本④美国

A．①②③ B．①③ C．①④ D．②③

2．某中学九年级(2)班的同学们围绕“20