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初中历史名师研学案——世界史下册第4课（1课时）

青云中学黄伟震泽初级中学沈莉方

课题：世界史下册第4课《日本明治维新》

【教学目标】

知识与能力：学生了解幕府统治危机，日本明治维新及其历史意义等基本史实。

过程与方法：培养学生辩证地分析问题，和全面的评价历史事件的能力。

情感态度和价值观：使学生认识到此次改革的资产阶级性质，认识到其在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到的巨大推动作用。

【教学重点】

日本明治维新的内容

【教学难点】

日本明治维新进步性和局限性的双重影响

【教学方法】

讲授法、谈话法、讨论法、情境导入法

【教学过程】

（一）情景导入生成问题

播放CCTV纪录片《世界历史》第57集《日本明治维新》的截取片段，使得学生对于明治维新形成初步概念。同时调动课堂气氛，学生在观看过程中自发生成部分课堂相关问题。播放完毕后进入新课学习。

（二）自我研学感受新知

一.日本明治维新

1.背景：

（1）19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主，实权掌握在____________

手中。

（2）德川幕府推行____________，阻碍了社会会经济的发展。

（3）1853和1854年，______海军两次强入日本港口，武力打开国门。日本被迫签订不平等条约

西方国家接踵而至。

（4）面对民族和社会危机，德川幕府束手无策，成为各个阶级唾弃的对象。一部分_______________采用“挟天子以令诸侯”的策略，联合____________和朝廷公卿，发动了____________。

（5）1868年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“______”。

2.内容：

（1）政治上，____________，实现____________。

（2）军事上，实行_________，建立____________，提倡忠君、服从、不怕死的“_______”精神。

（3）经济上，推行地税改革，在“____________”的口号下，大力发展近代经济。

（4）社会生活方面，提倡“____________”，向西方学习，改造日本的______、文化和生活方式。

3.影响：

（1）积极性：明治维新成为日本历史的重大_________。通过明治维新，日本迅速走上了发展____________的道路，实现“____________”，开始跻身于资本主义强国之列。

（2）局限性：日本改革保留了大量旧制度的残余，____________色彩浓厚。它强大起来后，很快走上了对外____________的道路。

（三）合作探究提升能力

1.明治维新与戊戌变法一成一败说明了什么？

2.明治维新给今日之中国有何启示？

（四）典型例题考点解析

1.19世纪初，日本社会矛盾激化，表现在（）

①农民受到沉重剥削和压迫，起义不断发生②工商业者也不满幕府剥削和掠夺

③中下级武士变成反幕府的力量④西方列强加快侵略扩张的步伐

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

2.在日本的武装倒幕中（）

A.商人、资本家和新兴地主成为领导力量B.中下级武士积极参加了斗争

C.明治政府进行一系列资产阶级性质的改革D.独立自主的近代化国家得以建立

3.明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。这段话体现的治国思想是()

A．鼓励人民富裕起来B．对外掠夺C．学习西方D．工业兴国

4.木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是（）

A.教育改革B.军事改革C.培养出国人才D.社会生活习俗改革

5.日本明治维新保留了大量封建残余，最突出的是（）

A.掌握政权的人是原属统治阶级的武士

B.不少垄断资本家由旧式特权商人脱胎而来

C.垄断集团与军阀集团相勾结，推行军国主义政策

D.天皇是国家元首兼国家最高统帅，拥有专制权力

6.日本明治维新与中国洋务运动的相似点有（）

①都是在内忧外患的背景下实施的改革②目的是富国强兵

③都学习和引进西方先进的政治经济制度以及文化④都使本国的社会性质发生根本转变

A.①②B.②③