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高三文科数学函数专题复习讲义

引言：函数——高中数学的灵魂与基石

同学们，当我们站在高三文科数学复习的关键节点，回望整个高中数学的知识体系，函数无疑是贯穿始终的一条主线，是连接代数、几何乃至概率统计的重要桥梁。从简单的一次函数到复杂的分段函数，从静态的函数图像到动态的性质分析，函数的思想与方法渗透在数学学习的方方面面，也是高考考查的重点与难点。本讲义旨在帮助同学们系统梳理函数专题的核心知识，夯实基础，提升解题能力，最终在高考中从容应对函数相关问题。希望大家能静心研读，勤于思考，将函数知识内化为自己的解题工具与思维习惯。

一、函数的概念与表示

1.1函数的定义：从“两个非空数集”到“唯一确定”

函数的定义是我们研究一切函数问题的出发点。设A、B是非空的数集，如果按照某种确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数，记作y=f(x)，x∈A。

理解要点：

*定义域（A）：x的取值范围，是函数的“源头”，研究函数必先考虑定义域。

*对应关系（f）：函数的核心，它决定了输入x如何转化为输出y。可以是解析式、图像、表格或文字描述。

*值域（f(x)的集合）：函数值的集合，由定义域和对应关系共同确定。

*“唯一确定”：这是函数概念的核心属性，即一个x只能对应一个y（多对一可以，一对多不行）。

常见误区警示：判断两个函数是否为同一函数，必须同时满足定义域相同和对应关系相同，二者缺一不可。仅仅解析式形式相似，若定义域不同，也不是同一函数。

1.2函数的表示方法：解析法、图像法、列表法

*解析法：用数学表达式表示两个变量之间的对应关系，这是我们最常用的方法，简洁明了，便于进行代数运算和推理。例如，y=2x+1，y=x2-3x+2等。

*图像法：用平面直角坐标系中的图形表示函数关系，直观形象，能清晰地反映函数的单调性、奇偶性、最值等性质。“数形结合”是解决函数问题的重要思想方法，其基础就在于函数图像。

*列表法：通过列出表格来表示两个变量之间的对应关系，适用于自变量取值较少或有特定取值的情况，如三角函数表（部分）、某些统计数据等。

在解题实践中，我们常常需要灵活运用这三种表示方法，实现“数”与“形”的相互转化。

1.3定义域的求解：函数问题的“门槛”

定义域是函数的“灵魂”，任何函数问题的解决都必须首先考虑定义域。求解函数定义域，关键在于根据函数表达式中所含运算的要求，列出不等式（组）并求解。

常见类型及求解依据：

*分式函数：分母不为零。

*偶次根式函数：被开方数非负。

*对数函数：真数大于零，底数大于零且不等于1。

*零次幂或负指数幂：底数不为零。

*复合函数：若f(x)的定义域为A，则f(g(x))的定义域是使g(x)∈A的x的集合。

*实际问题：除考虑数学意义外，还需考虑问题的实际背景对自变量的限制。

解题策略：定义域的结果必须用集合或区间表示，这是规范答题的基本要求。

1.4值域的求解：函数“输出”的范围

值域是函数值的集合，求解值域往往比定义域复杂，需要根据函数的类型和特点，灵活选用方法。

常用方法：

*观察法：对于结构简单的函数，如一次函数、反比例函数等，可直接观察得出。

*配方法：主要适用于二次函数或可化为二次函数的函数，通过配方结合二次函数的图像和性质求值域。

*换元法：通过引入新变量，将复杂函数转化为我们熟悉的简单函数（如二次函数、三角函数），但要注意新变量的取值范围。

*单调性法：利用函数的单调性（增函数或减函数）来确定函数在定义域内的最值，进而得到值域。

*分离常数法：适用于形如y=(ax+b)/(cx+d)(c≠0)的分式函数，通过变形将其化为常数与简单分式的和，再求值域。

*判别式法：适用于可化为关于x的一元二次方程的函数（如某些分式函数、无理函数），利用判别式Δ≥0求值域，但需注意二次项系数是否为零及等号成立的条件。

注意：在使用换元法和判别式法时，一定要关注变量的取值范围和方法的适用条件，避免扩大或缩小值域。

1.5解析式的求解：“对应关系”的探寻

已知函数类型或某些条件，求函数的解析式，是函数中的常见问题。

常用方法：

*待定系数法：已知函数类型（如一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等），设出其一般形式，再根据已知条件列出方程（组），求出系数。

*代入法（拼凑法）：已知f(g(x))的表达式，求f(x)，可通过拼凑或令t=g(x)，解出x（即用t表示x），再代入f(g(x))中得到f(t)，进而得到f(x)。

*消元法（解方程组法）：当已知条件中含有f(x)与f(-x)、f(