理化生教研组工作计划书2025.docxVIP

【理化生教研组2025年度工作计划】

一、指导思想

本年度，理化生教研组将紧紧围绕学校整体教学工作部署，以立德树人为根本任务，以深化课程改革为核心，以提升教师专业素养和学生学科核心素养为目标。立足学科特点，聚焦课堂教学主阵地，强化科学探究与创新实践，致力于培养学生的科学思维、实践能力和社会责任感。我们将以新课程标准为指引，积极探索教学新模式、新方法，推动教研活动常态化、主题化、实效化，努力提升教研组整体教学教研水平，为学校教育教学质量的持续提升贡献力量。

二、工作目标

1.深化课程理解，更新教学理念：组织教师深入研读新课标，准确把握学科核心素养要求，将新理念有效融入教学设计与实施全过程。

2.提升教研质量，促进专业成长：通过主题教研、课例研讨、课题研究等形式，提升教研活动的针对性和有效性，助力教师专业发展，培养骨干教师。

3.优化教学过程，提高教学效能：聚焦课堂教学，探索高效教学模式，加强实验教学改革，提升学生学习兴趣和参与度，切实提高教学质量。

4.加强资源建设，实现共建共享：整合校内外优质资源，完善学科教学资源库建设，促进教学经验与成果的交流分享。

5.营造教研氛围，构建学习共同体：积极营造民主、合作、探究的教研氛围，增强教研组凝聚力，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

三、主要工作任务与措施

（一）深化课程理解，更新教育教学观念

1.新课标专题学习与研讨：定期组织全组教师学习新课标，特别是关于学科核心素养、课程内容结构、学业质量评价等方面的变化。通过专题讲座、分组讨论、心得交流等形式，确保每位教师准确理解课标精神，并能结合教学实际进行应用。计划每学期至少开展两次专题学习研讨。

2.教学理念更新与引领：鼓励教师阅读教育教学专著、期刊，关注学科前沿动态，及时了解国内外先进的教学理念和方法。利用教研活动时间分享学习心得，组织观看优秀教学视频，引发思考与碰撞，促进教学观念的转变与更新。

（二）聚焦课堂教学，提升教育教学实效

1.强化集体备课制度：坚持并优化集体备课流程，定时间、定地点、定主题、定主备人。主备人提前钻研教材、课标，设计初步教学方案，集体研讨时围绕教学目标、重难点突破、教学方法选择、学生活动设计、作业布置等进行深入交流，形成共案，个性修改，课后反思，实现资源共享与共同提高。

2.开展主题式听评课活动：以“提升课堂提问有效性”、“科学探究活动的设计与实施”、“学科育人元素的挖掘与融入”等为主题，组织开展系列听评课活动。课前共同研磨，课中认真观察，课后集中评议，重点分析教学目标的达成度、学生主体地位的体现以及核心素养的培养路径。鼓励跨学科听课交流，汲取先进经验。

3.深化实验教学改革：重视实验教学在理化生学科中的基础地位。组织教师梳理教材中的实验内容，区分基础性、拓展性和探究性实验。鼓励教师改进实验装置、创新实验方法、增加探究性实验比例，引导学生主动参与实验设计、操作、观察、分析和总结，培养学生的实验技能和科学探究能力。确保学生分组实验开出率达标，并尝试开展跨学科融合的综合性实验项目。

4.优化作业设计与评价：研究基于核心素养的作业设计策略，减少机械重复的作业，增加实践性、探究性、开放性作业。探索分层作业、弹性作业和个性化作业的设计与实施。加强作业批改与反馈的及时性和有效性，发挥作业对教学的诊断和改进作用。

（三）加强教研科研，提升教师专业素养

1.规范教研活动管理：制定详细的学期教研活动计划，明确每次活动的主题、内容、形式和负责人。严格考勤，确保活动参与率。活动过程要有记录，有总结，有成果提炼。鼓励教师围绕教学实际问题提出教研课题，将教研与科研有机结合。

2.支持教师课题研究：鼓励教师积极申报各级各类教育科研课题，特别是针对教学实践中遇到的重点、难点问题开展微型课题研究。教研组将为课题研究提供必要的支持和指导，定期组织课题进展交流，推广研究成果，以科研带动教研，以教研促进教学。

3.促进青年教师成长：实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传、帮、带作用。为青年教师指定指导教师，通过随堂听课、教学研讨、经验分享等方式，帮助青年教师快速提升教学基本技能和教研能力。鼓励青年教师积极参加各类教学比赛和展示活动，搭建成长平台。

4.组织业务学习与技能培训：定期组织教师学习教育教学理论、学科专业知识、现代教育技术应用等。根据教师需求，邀请专家进行专题讲座或组织外出学习交流。鼓励教师积极参与信息技术与学科教学深度融合的实践探索，提升信息化教学能力。

（四）丰富学科活动，培养学生科学素养

1.开展学科竞赛与科技活动：结合学科特点，组织学生参加各级各类学科竞赛、科技创新大赛、实验技能比赛等活动，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。计划举办校内科技节、学