初一语文(统编版)再塑生命的人-1教学设计.pdfVIP

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课程基本信息

课例编号学科语文年级七年级学期秋季学期

课题再塑生命的人

书名：语文

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2016年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.关注标题与关键句，了解文章的主要内容，把握莎利文老师“再塑”“我”生命的

过程。

2.圈画与标题照应的语句、描写作者心理状态的语句、叙事中穿插的抒情议论语句，

认真品味，仔细揣摩，再现情境，分析“再塑生命”过程中“我”的心理感受的变化。

3.精读课文，通过品析莎莉文老师再塑海伦凯勒的生命过程动人的言行，把握莎莉文

老师的形象，感受莎莉文老师的耐心、爱心和高超的教育艺术。

教学重点：

1.对文章中描写心理、议论抒情的关键语句重点揣摩，认真体会“我”的心理感受变

化。

2.把握莎莉文老师再塑盲哑儿童海伦·凯勒生命的过程。如：在叙述“我”突然领悟

到“水”的含义之后，单句成段进行议论，感受这件事给“我”的巨大震撼。

教学难点：

理解经典作品启迪人生的意义，体会海伦·凯勒心理，把握安妮·莎莉文形象，对成

长路上帮助过自己人懂得感恩，并形成积极乐观面对生活、面对成长的人生态度。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

导入新课：

2分同学们好！我是来自北京市海淀区五十七中学的刘艳老师。今天，我

导入

钟们来学习人教版第三单元第十课《再塑生命的人》。这是一篇自读课文，要

把之前学过的默读方法运用到阅读中来。

学习任务一：关注标题整体感知

1．默读文章，结合拓展资料理解标题的含义，按照自己对文章的理解

扩展标题并完成整理感知结构图-。

方法指导：学生带着问题快速默读课文，结合文中作者的经历和你对

学习

3分文章的理解，将标题扩写。

任务

钟一扩写格式：（人物特点）莎莉文老师历经了、、的过程再塑（人

物境况）海伦·凯勒的生命，使（人物发生了什么样的改变）。

展示：学生示例1

2．抓关键句，圈画出表现作者“我”心理状态的语句。

展示：学生圈点勾画示例。

学习任务二：揣摩体会理解形象

1.思考：结合你之前圈画出的表现“我”心理状态的语句，揣摩体会，

想一想：莎莉文老师来的前后“我”的心理感受变化。（关键句示例见表格）

从而理解海伦凯勒的心路历程。

关键句示例

与标题照应老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中

的语句最重要的一天。回想此前和此后截然不同的生活，我不

学习能不感慨万分。

5分

任务

钟莎莉文老师来之前莎莉文老师来之后

二

表现心理状在接