摘要
在初中语文教学体系中,散文教学占据着举足轻重的地位,它凭借独特的文学
性与人文性,深度滋养学生的语言感知、审美鉴赏及情感体悟能力,夯实学生语文
综合素养。而作业作为教学过程中的重要环节,不仅能够有效巩固课堂所学知识,
拓展教学的深度与广度,还为教学评价提供了极为重要的客观依据,是精准评估教
学成效、洞察学生学习状况的有力抓手。UbD理论是国外较为成熟的一种教育设计
理念,该理念打破了传统的设计思路,秉持“以终为始”,倡导“理解”为先,强
调从预期学习结果出发,确定合适的评估证据,进而设计教学
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