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教学设计：精进优化情境任务作答

一、需求分析：明确教学痛点与改革方向

当前基础教育阶段的课堂教学，尤其在语文、道德与法治、历史等人文社科类课程中，普遍存在“知识传授重于能力培养”的倾向。尽管新课标反复强调核心素养导向下的学习方式转型，但在实际教学过程中，教师仍习惯于以知识点讲解为核心组织课堂，学生被动接受信息的现象尚未根本扭转。特别是在情境任务的设计与实施环节，许多课堂仍停留在浅层模仿或形式化操作层面，未能真正实现对学生高阶思维能力的有效激发。

近年来，随着学业水平测试和中高考命题不断向综合性、应用性、开放性倾斜，情境任务已成为考查学生学科素养的重要载体。然而