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一年级上册书法课教案

课程名称：书法启蒙——我的第一笔

授课年级：一年级上册

课时安排：1课时(每课时40分钟)

授课类型：新授课

一、学情分析

一年级的小朋友刚从幼儿园迈入小学，对一切都充满了好奇。他们的小手肌肉群发育尚不完善，手指的灵活性和协调性有待提高，握笔姿势和坐姿容易出现问题。这个阶段的教学，首要任务不是追求书写的完美，而是培养他们对书法的兴趣，帮助他们建立正确的书写习惯，初步感知汉字的形体美。他们注意力集中的时间相对较短，因此教学方法需要生动有趣，多采用直观演示和游戏互动的方式。

二、教学目标

1.知识与技能：

*初步了解书法是我国优秀的传统文化，激发学习兴趣。

*认识田字格，知道田字格分为横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。

*学习正确的坐姿和握笔姿势（铅笔），初步体会“三个一”的要求。

*初步学习基本笔画“横”的写法，能在田字格中尝试描红和简单书写。

2.过程与方法：

*通过观察、模仿、体验、练习等方式，引导学生主动参与书法学习。

*运用多媒体、实物展示、教师示范等多种教学手段，帮助学生直观感受。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的美，培养对书法艺术的喜爱之情。

*养成认真、细致的学习习惯和正确的书写姿势，为后续学习打下良好基础。

*培养专注力和耐心。

三、教学重难点

*重点：正确的坐姿和握笔姿势；基本笔画“横”的起笔、行笔、收笔初步感知。

*难点：握笔姿势的准确性和稳定性；“横”画的平直及粗细变化的初步体会。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含书法家故事、漂亮的书法作品图片、田字格动画、正确坐姿握笔示意图、“横”画书写动态演示）、实物投影仪、田字格黑板或大张田字格纸、示范用铅笔、橡皮、干净的练习纸。

*学生准备：削好的铅笔（2B或HB）、橡皮、田字格练习本（或教师发放的田字格练习纸）。

五、教学过程

(一)趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.故事导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个关于汉字的小故事。（讲述古人仓颉造字的传说，或王羲之爱鹅练字的小故事，语言要生动形象，吸引学生注意力）。

2.欣赏激趣：汉字宝宝可真神奇！它们不仅能告诉我们很多事情，还能长得很漂亮呢！（展示几幅适合儿童欣赏的、色彩鲜明的书法作品图片或卡通化的书法字体）。看，这些字是不是像小精灵一样可爱？你们想不想也写出这么漂亮的字呢？

3.揭示课题：今天，我们就一起来开启奇妙的书法之旅，学习写好我们的第一笔。（板书课题：书法启蒙——我的第一笔）

(二)规范习惯，奠定基础(约10分钟)

1.学习正确坐姿：

*师：要想写好字，首先要有一个端正的坐姿。你们知道小树苗怎样才能长得笔直吗？（引导学生回答：要站直，不歪倒。）我们写字的时候也要像小树苗一样，身体坐得直直的。

*教师示范并讲解“坐姿歌”：“小朋友，坐端正，身体直，脚放平，胸离桌边一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。”（边说边示范，可配合简单的动作帮助记忆）。

*学生练习，教师巡视纠正。提醒学生：腰挺直，肩膀放平，双腿自然分开与肩同宽，双脚平放在地面上。

*同桌互相检查，评选“坐姿小标兵”。

2.学习正确握笔姿势：

*师：坐姿端正了，我们还要学会“指挥”铅笔的方法——正确的握笔姿势。（出示握笔示意图或实物演示）

*教师边讲解边示范握笔：“老大老二对对齐，手指之间留空隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。笔杆斜靠虎口上。”（用拟人化的语言，将拇指比作老大，食指比作老二等，帮助学生记忆）。

*学生尝试握笔，教师逐个检查指导。重点纠正：拇指食指是否对齐，是否捏得太紧或太松，笔杆的倾斜角度。

*小游戏：“我的铅笔最听话”——握好笔后，轻轻挥动铅笔，感受手腕的力量，保持握笔姿势不变。

(三)初识田字格，学习基本笔画“横”(约15分钟)

1.认识田字格：

*师：我们的汉字宝宝都有自己漂亮的“小房子”，这个“小房子”就叫“田字格”。（出示田字格黑板或课件展示）

*引导学生观察田字格：“小朋友们看，这个田字格像不像一块田？它中间有两条线，一条横着的叫‘横中线’，一条竖着的叫‘竖中线’。这两条线把田字格分成了四个小格子，分别是左上格、右上格、左下格、右下格。”

*小游戏：“找朋友”——教师说“横中线”，学生用手指出来；教师说“左上格”，学生用小手在空中比划出位置。

2.学习基本笔画“横”：

*师：今天，我们要学习写汉字中最简单也最常用的一笔——“横”。（板书：一横）

*课件演示或教师在田字格中用不同颜色粉笔示范“横”的写法：“小朋友们注意看，老师是怎么