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通用技术《球形网架结构施工技术及应用》高二教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本课程属于工程与技术领域，面向高二通用技术专业学生。课程标准要求学生系统掌握球形网架结构的核心原理、施工关键技术及工程应用，着重培养工程实践能力与创新思维。知识与技能维度，需精准把握球形网架结构的定义、分类、设计原则及施工方法等核心概念，熟练掌握图纸识读、施工工艺流程设计、施工质量控制等关键技能；过程与方法维度，倡导通过实操演练、小组协作探究、工程案例深度剖析等方式，提升问题解决能力与团队协作素养；情感·态度·价值观及核心素养维度，强调树立工程伦理意识，培育严谨求实的科学态度与勇于创新的精神。本课作为连接理论知识与工程实践的关键纽带，在单元及课程体系中占据重要地位，与前后知识关联性强，是锤炼学生工程实践能力的核心教学环节。

（二）学情分析

本课程学习者已具备一定的数学、物理及力学基础知识，对工程实践抱有初步认知与兴趣。但球形网架结构体系复杂，部分学生存在核心概念理解模糊、施工技术实操不熟练等问题，具体表现为：对球形网架结构的定义与分类认知混淆；施工工艺流程设计能力欠缺；施工质量控制意识薄弱。为精准掌握学情，教师需通过前置性测试诊断学生相关知识储备水平，借助问卷调查明晰学生兴趣点与学习需求，结合课堂观察及作业分析评估学生实际操作能力与问题解决能力，进而制定针对性教学策略，助力学生突破学习瓶颈，提升学习成效。

二、教学目标

（一）知识目标

识记球形网架结构的节点、杆件、网格等关键术语，能精准识别并描述其基本组成部分。

深刻理解球形网架结构稳定性的基本原理，熟练掌握结构受力特点，能清晰阐释不同类型网架结构的工程应用差异。

掌握球形网架结构相关计算原理，能运用公式（如节点力平衡公式∑Fx=0、∑Fy=0、∑Fz=0）

（二）能力目标

具备独立识读球形网架结构施工图纸的能力，能根据设计要求绘制简单网架结构施工图。

能结合工程实际，分析球形网架结构施工过程中可能出现的技术问题，并提出合理解决方案。

通过模拟工程项目实践，提升团队协作能力与基础项目管理能力。

（三）情感态度与价值观目标

借助工程案例分析，激发对工程技术领域的探索兴趣，增强工程实践责任感。

培养面对工程挑战时的耐心与毅力，树立严谨求实的工程态度。

认识工程实践对社会发展的重要意义，建立可持续发展的工程理念。

（四）科学思维目标

能运用逻辑推理方法分析网架结构受力情况，构建结构力学分析思维框架。

通过小组讨论与辩论，培养批判性思维，能对不同施工方案进行客观评价。

具备设计创新性实验方案的能力，提升工程问题解决的创新思维。

（五）科学评价目标

能通过自我评估与同伴评价，清晰认知自身在知识掌握与能力运用方面的进步与不足。

熟练运用评分量规等评价工具，对工程图纸、施工方案进行专业评价。

培养工程信息辨识能力，能判断工程数据及技术资料的真实性与可靠性。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

深入理解球形网架结构的力学原理，包括结构稳定性分析、受力传递路径及承载能力计算。

熟练掌握球形网架结构施工图纸的识读与绘制技巧，精准把握图纸关键信息。

掌握施工方案的设计与评估方法，能从施工质量、安全性、经济性等维度优化方案。

（二）教学难点

复杂球形网架结构的受力分布计算与应力集中问题分析，涉及三维空间力学模型构建。

施工过程中焊接质量控制与节点连接精度保障，需兼顾技术规范与实操可行性。

施工过程中突发情况及设计变更的应急处理，要求具备综合决策与技术调整能力。

难点成因：相关知识点融合高等数学、结构力学等多学科知识，对抽象思维与实操能力要求较高，且需在复杂工程场景中实现理论与实践的深度结合。

四、教学准备清单

类别

具体内容

多媒体资源

球形网架结构施工技术演示PPT、施工工艺视频、三维结构模型动画

教具

1:50比例网架结构实体模型、结构受力分析图表（含应力云图）、节点连接实物样品

实验器材

科学计算器（支持三角函数、矩阵运算）、绘图工具套装（圆规、比例尺、绘图笔等）、应力分析模拟软件

资料文献

球形网架结构施工规范（GB502052020）、工程案例分析集、技术标准手册

任务载体

施工流程模拟任务单、工程设计项目任务书

评价工具

学生施工方案评估量规、知识掌握测试卷、实操技能评分表

预习材料

指定教材章节、核心知识点预习纲要、相关工程案例简介

学生准备

绘图本、计算器、笔记本、预习疑问记录单

教学环境

小组协作式座位布局、多媒体教学设备、黑板板书框架（含知识体系图谱）

五、教学过程

（一）导入环节（10分钟）

情境创设：“同学们，在大型体育馆、会展中心等公共建筑中，我们经常能看到跨度大、造型美观的球形网架结构。这些结构既满足了建筑功能需求，又展现了工程技术之美。那么，这些庞大而复杂的结构是如何从设计图纸转