代入消元法 教学设计（2025-2026学年人教版数学七年级下册）.docxVIP

代入消元法教学设计（2025-2026学年人教版数学七年级下册）

一、教材分析

本节内容选自人教版七年级下册二元一次方程组章节，是在学生掌握一元一次方程解法、理解二元一次方程组基本概念后的重要内容。代入消元法作为解二元一次方程组的基础方法，核心是“消元”——将二元问题转化为熟悉的一元问题，这一转化思想贯穿整个代数学习过程，为后续学习加减消元法、三元一次方程组解法乃至更高次方程组相关知识奠定基础。

从教材编排逻辑来看，本节内容承接一元一次方程的解法经验，同时为后续利用方程组解决实际问题搭建桥梁，是连接基础运算与实际应用的关键节点。新课标强调数学知识的实用性与思想性，代入消元法的学习不仅要求学生掌握具体解题步骤，更要理解“转化”这一核心数学思想，培养学生的运算能力与逻辑推理能力，契合“数与代数”领域的核心素养要求。

二、教学目标

（一）学习理解

1.清晰把握代入消元法的核心内涵，明确其“消元转化”的本质，能准确说出代入消元法解二元一次方程组的基本步骤；

2.深刻理解“消元”思想的意义，知道为何要将二元一次方程组转化为一元一次方程，理解转化过程中“等量代换”的依据；

3.能准确识别二元一次方程组中适合代入消元的形式，尤其是其中一个方程能直接转化为“某个未知数用含另一个未知数的式子表示”的情况。

（二）应用实践

1.能独立运用代入消元法解结构简单的二元一次方程组，步骤完整、计算准确，能检验解得正确性；

2.能针对方程组的不同形式，灵活调整代入策略，比如将某个方程适当变形后再代入，提升运算的灵活性；

3.能运用代入消元法解决简单的实际问题，经历“设元—列方程组—求解—检验”的完整过程，初步感受方程组的应用价值。

（三）迁移创新

1.能将代入消元法的思想迁移到解决含字母系数的二元一次方程组问题中，初步培养分类讨论意识；

2.能结合代入消元法的学习经验，自主探索更复杂方程组的简化思路，为后续学习加减消元法积累迁移经验；

3.能在解决实际问题时，灵活选择设元方式（直接设元或间接设元），优化解题过程，培养创新思维与问题解决能力。

三、重点难点

（一）教学重点

1.代入消元法解二元一次方程组的基本步骤与操作方法；

2.“消元”思想的理解与渗透，掌握将二元转化为一元的核心方法。

（二）教学难点

1.灵活将方程组中的一个方程变形为“用含一个未知数的式子表示另一个未知数”的形式；

2.代入过程中避免漏乘、符号错误等问题；

3.理解代入消元法的本质，能将其迁移应用到复杂问题中。

四、课堂导入

采用“实际问题情境+旧知冲突”导入方式，激发学生探究兴趣：

呈现问题：校园文具店售卖笔记本和中性笔，2本笔记本和3支中性笔共19元，1本笔记本的价格比1支中性笔贵2元。请大家思考，1本笔记本和1支中性笔各多少元？

引导学生思考：

1.若用一元一次方程解决，该如何设元？（学生可能设中性笔单价为x元，则笔记本单价为(x+2)元，列方程：2(x+2)+3x=19）

2.若设笔记本单价为x元，中性笔单价为y元，能列出怎样的方程？（学生结合二元一次方程组概念，列出：2x+3y=19，x-y=2）

抛出疑问：我们已经会解一元一次方程，那这个二元一次方程组该如何求解呢？能不能把它变成我们熟悉的一元一次方程？今天我们就一起来探索一种解二元一次方程组的核心方法——代入消元法。

【设计意图】通过实际问题，让学生感受二元一次方程组的现实意义；同时通过“一元”与“二元”的冲突，自然引出“转化”的需求，为“消元”思想的渗透铺垫基础，契合学生从具体到抽象的认知规律。

五、探究新知

以导入环节的方程组（2x+3y=19，x-y=2）为载体，分步骤引导学生探究，落实“教-学-评”一体化：

（一）第一步：感知“消元”的必要性

提问1：这个方程组中有两个未知数x和y，我们无法直接求解，那有没有办法减少未知数的个数？（引导学生思考“消去一个未知数”）

提问2：观察方程组中的两个方程，哪个方程更容易转化为“用一个未知数表示另一个未知数”的形式？（学生通过观察发现，第二个方程x-y=2结构简单，更容易变形）

师生互动：带领学生将第二个方程x-y=2变形，两边同时加y得x=y+2；或两边同时减x再加2得y=x-2。强调变形的依据是等式的基本性质，确保变形过程的合理性。

【评价要点】学生能否准确识别易变形的方程，能否正确运用等式性质进行变形，无符号错误或漏项问题。

（二）第二步：理解“代入”的本质

提问3：我们已经得到x=y+2，这个式子表示x和y的数量关系，它和第一个方程2x+3y=19中的x有什么关系？（引导学生发现，两个方程中的x代表同一个量——笔记本的单价，因此可以用y+2代替第一个方程中的x）

动手操作：让学生自主将x=y+2代入第一